春晓，“这几位都是教研室的骨干，张老师、李老师……”
老师们纷纷起身打招呼，张老师笑着说：“早听说要引进人才，没想到是刘博士这样的大专家，幸会幸会。”
刘春晓和他们一一握手，目光落在桌上的X光片上，随口问道：“这是个腰椎间盘突出的病例？”
“是啊，”李老师来了兴致，“患者压迫神经，我们正讨论手术方案呢。”
“我看看？”刘春晓拿起片子，对着光仔细看了看，“从影像上看，突出物钙化比较明显，单纯髓核摘除可能不够，是不是考虑椎板开窗减压？”她几句话就点到关键，说得条理清晰，几位老师顿时露出赞许的神色。
陈校长在旁边看着，心里更有底了，笑着说：“刘博士，您看我们这儿的条件还合适？要是方便的话，下周就能安排试讲，没问题的话，咱们尽快把手续办了？”
刘春晓看着窗外朝气蓬勃的学生，又看了看教研室里热烈讨论的氛围，心里那点犹豫彻底消散了。她抬头笑道：“陈校长，老师们，我很喜欢这里的氛围，愿意来试试。”
陈校长见刘春晓答应得爽快，脸上的笑意更浓了，抬手做了个“请”的手势：“刘博士，我带您在学校转一转，看看咱们的教学设施？”
“好啊，正想多了解了解。”刘春晓点头应着，跟在他身后往外走。
先去的是基础实验室。走廊里贴着各届学生的科研成果展示，玻璃柜里摆着整齐的人体骨骼模型和解剖标本。推门进去，几个学生正围着操作台做实验，见校长进来，都停下手里的活计打招呼。陈校长介绍：“这是我们的形态学实验室，设备都是去年刚更新的，能满足学生从基础到临床的实验需求。”
刘春晓走到一个操作台旁，看着学生正在解剖的大鼠标本，标本固定得规范，解剖层次清晰，便笑着对那学生说：“分离得不错，注意保护周围的神经组织，这点对骨科操作很重要。”学生愣了一下，随即红着脸点头：“谢谢老师指导。”
从实验室出来，往教学楼走的路上，经过一排阶梯教室。正好有课，陈校长示意她从后门进去看看。讲台上，一位年轻老师正在讲骨折愈合机制，台下学生听得专注，笔记本上记满了要点。刘春晓站在后排听了几分钟，目光落在黑板上的示意图上，轻声对陈校长说：“这位老师思路很
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