些。没资金、没硬件，全靠老师‘燃烧自己’。希望工程‘远水解不了近渴’，只能‘向内挖潜”啊。
听到这个答案，我心中不免有些失落，
我心里想起大哥的事情，站在李举人庄小学的房顶上，看着李举人庄的学校变成一片废墟，学校安全的担忧再次涌上心头。可无奈东洪县财政实在太过紧张，短时间内确实根本没有能力拿出更多的钱投到教育上。我看着焦杨县长，认真地说道：“焦县长，这样，你还是拿一个方案过来，多多少少还是要有所表示，具体的要和超英县长对接一下，对接之后，尽量对贫困学生进行资助和奖励，而且要开大会，开会的目的不是为了发钱，搞奖励不是‘撒胡椒面’，是‘树导向’：让咱们的学生娃娃知道‘知识改变命运’，让老师看到‘付出有回报’。”
刘超英皱着眉头，语气有些沉重地说道：“焦杨县长啊，县里面并不是没有考出去过名牌学生，也不是没有资助过名牌学生，出国留学的都有，县里面还是给了钱，结果怎么样？学成之后没有回来。不瞒你，朝阳县长，很多学生的目标那就是考上大学，离开东洪，甚至是离开东原。”
我缓缓点头，神情凝重地说道：“超英啊，你说学生学成不返，这恰恰说明咱们环境政策’没跟上，不能‘因噎废食’。毛主席说‘扫帚不到，灰尘不会自己跑掉’——咱们不先把教育‘牌子’打出去，哪来的‘梧桐树’引‘金凤凰’？这件事要干，这一点是毋庸置疑的，不能因为大家要走就放弃对教育的支持。这样吧，焦县长，你安排一下，我们在教育上搞一个专题调研，争取花一周的时间，把全县主要的乡村学校跑一跑，调研要带着问题去，我看重点是两个方面，第一，看各校危房数量，算一算欠账；第二，开教师座谈会，听一听诉求。吧”
焦杨县长点了点头，问道：“调研没问题，可以马上安排，县长那我要请示一下，咱们做这个方案，老师奖励多少钱？学生资助多少钱？您定个金额，我们好做方案。”
我将目光转向刘超英，问道：“不要打折扣，最多能支持多少？”
刘超英面露难色，沉思片刻后说道：“一中、二中和三中毕业班各科加起来的老师有两三百人，每个人奖励100块钱，那就是几万块钱，再加上贫困学生的助学金，我看也
本章未完，请点击下一页继续阅读！