，也许他们真的只是长大了。”
“顾老师，摸着你的良心说，这话你信吗？一个学生遭遇了什么变故一夜之间长大了可以理解，所有学生都一夜之间长大了，正常吗？”
顾陌摸着自己的良心，无比真诚的说；“我的良心告诉我，青少年的性格是多变的，他们完全可以在一夜之间发生群体性的改变，而作为师长，我们要做的不是质疑他们别有用心，而是给予他们充分的肯定和鼓励。”
顾陌喝了口水，继续说；“就算他们是装的，咱们也能装，装着每天鼓励夸奖他们，他们也会不好意思的，时间长了，假的也成了真的了。”
老师们你看看我，我看看你，“顾老师说的好像很有道理啊……”
“那以后咱们就这么干了！”
不擅长夸人的数学老师还上网搜了百多页的夸人语录打印下来，每天带到学校，一看见学生们就各种夸，花式夸。
学生们，“……？？”
我的老师们突然变得好诡异好可怕啊，心里毛毛的……
三班的改变也引起了校长的注意，校长倒是没有想那么多，只是认为三班科任老师们教导有方，特意开了个大会对他们进行了褒奖，还让他们分享自己的教学方式。
科任老师们，“……”
我们好麻爪啊……
反正不管三班是不是真努力，校长觉得应该把他们作为励志典型鼓励，于是选了个代表让在周一做旗下讲话。
语老师忐忑的让他们各自写一篇演讲稿，写的好的同学就代表全班去做讲话。
语老师都没对他们的笔抱有什么期待，甚至觉得让这群学生写个一两千字的演讲稿，他们估计很快就装不下去了。
结果不到三天，演讲稿就全部交上来了。
看第一篇的时候，“写的真好！”
看第二篇的时候，“写的太有深度了！”
看第三篇的时候，“我要看哭了……”
这……写的都很好啊，平均水平太高了……
语老师茫然了，这真的是她的学生写出来的吗？
不会网上抄的吧？
语老师心里一凉，一篇篇的在网上搜，结果……
无一重复！
语老师，“……！！”
这……是不是找人代写的？
不是她总往坏处想，实在是一个月前这群学生的作还摆在她的桌上，说那是分尸现场都抬举他们了，别说有什么心思想立意鲜明了，根本连主谓宾都没搞清楚。
本章未完，请点击下一页继续阅读！