全国课程。
从最北边的荒原村落，到最南边的港口小镇，孩子们学的生字、背的算术表，都得一模一样，像用模子刻出来的。紧接着，他又下了道命令：
凡是愿意来当老师的，不仅免三年赋税，每月还能多领一袋面粉。这政策一出来，果然有不少识文断字的年轻人动了心，像闻到花蜜的蜜蜂一样涌了过来。
大约三年后，效果慢慢显了出来。走在赞赞的街头，随便拉住一个卖菜的妇人，她都能给你算清几斤几两的价钱，分毫不差；连村口放牛的小孩，都能背出二十以内的乘法表，声音清脆得像风铃。
亚历山大看着这份成绩单，却没停下脚步——他打算从这些受过基础教育的人里，再培养出下一代的教师。毕竟，教育这事儿，得一代接一代地传下去，像接力赛一样，一棒接一棒。
接下来，他开始琢磨青少年的三阶段教育。小学阶段最基础，孩子们得先把阿哈德尼亚语的字母认全，像认识自己的手指一样熟练；
算术从一加一学起，用小石子在地上摆，算对了就奖励颗糖；
科学课先认识身边的花草树木，知道蒲公英的种子会飞，向日葵会跟着太阳转；
历史课就从赞赞的开国故事讲起，再穿插着教他们要爱护国家、尊敬长辈这些公民责任。
每天早上，教室里都会响起整齐的朗读声，像一群小麻雀在练习歌唱，叽叽喳喳，充满活力。
等孩子们升入中学，课程就开始按性别分开了。男生们的课表上，多了体育训练和军事课程——这可是亚历山大根据自己前世学过的初级预备役军官训练团项目改编的，跑圈、俯卧撑是家常便饭，偶尔还要模拟野外行军，背着帆布包在操场上走正步，汗水浸湿了衣衫也不能停。
教官都是从军队里退下来的老兵，嗓门大得能震碎玻璃，“快点！磨磨蹭蹭的像群小母鸡！”的吼声每天都在操场上回荡，激得男孩们咬着牙往前冲。
而女生们的课程，则充满了生活气息。家政课上，她们围在木头桌子旁，跟着老师学缝补衣服，针尖穿来穿去，偶尔被扎到手指，就抿着嘴偷偷揉一下，眼里含着泪也不肯吭声；
烹饪课更热闹，灶台上的铁锅滋滋响，有的女孩把面包烤糊了，急得直跺脚，有的则小心翼翼地搅拌着锅里的汤，脸上沾着面粉也顾不上擦，像只花脸猫。
她们的体育训练相对温和些，多是跳绳
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