滚，倒是上面的一些标识看不太懂。
整堂课，也许还有之前两堂，罗南把这个图像文件翻来覆去地播放，一遍又一遍，全无半点儿厌烦。
也许是构形吧，薛雷不太懂，只能瞎猜。可问题在于，就算是构形，这状态是什么鬼？
从侧面看，罗南的嘴角一直翘着，有时候甚至不自觉裂开，“嘿哧嘿哧”地发笑。完全是忘我的状态。
别说薛雷，坐在另一边的同学也时不时地看过来，又屡次在那不停转动的几何结构上败退，最终放弃理解，用眼神将罗南划归“非正常人”的行列。
刚开始，薛雷还腹诽那边肉眼凡胎，识不得神佛仙圣，可到后来，看罗南“嘿哧嘿哧”的次数越来越多，有时肩膀都在抖，他终究有些慌了。
“南子，南子？”
“啊，干嘛？”罗南还是很正常地转移了注意力，一脸茫然。
薛雷呃呃几声，还是正面相询：“你这个图，算构形吧……有趣在哪儿？”
“这个啊，只算是碎片，没有构形意义的。”罗南解释了一句，可说话间他又低头笑了两声。然后薛雷这边耳际微震，灵波网上传来信息，是罗南共享给他一段录音。
入耳就是一位女性的嗓音，清亮明快：“承认吧，你就是个构形思维负数的渣渣，你引入的式子越多，越证明你的思维混乱！”
接下来是男声反驳，倒是不紧不慢，还带着点儿老气横秋的味道：“现在我们需要的是完整模型，是数学思维而不是手绘。清文哪，不要挥霍你的天赋……”
“某人模仿天赋MAX，正好开着远程呢，不妨请老师评价一下？”
“嘿嘿嘿……”旁边罗南单手撑着额头，又在那儿埋头发笑。
薛雷没发现这番对话笑点在哪儿，可其中提及的名字，却让他为之瞠目：“这是，是……”
“有关构形的讨论资料。”罗南终于昂起下巴，这一刻他眼睛都放着光，“绝大多数都是我妈妈的，视频、录音，还有演示……超级多！”