们会想：我辛辛苦苦努力读书十几年，考上好大学。”
“最后像赵老师一样成为受人尊敬的老师，结果呢？”
“结果还是得骑着个破自行车上下班，风吹日晒，又辛苦又不体面！”
“他们会觉得，自己的努力还有什么意义？奋斗的价值在哪里？”
“这会让孩子们失去前进的动力，失去对未来的憧憬和希望啊！”
“赵老师，您这是在无形中，打击孩子们的积极性啊！”
这一番“振聋发聩”的言论，将“骑自行车”上升到了“影响学生价值观”。
甚至是“打击奋斗动力”的高度，堪称一番“虎狼之词”。
果然，立刻又有家长跟着附和起来：
“是啊赵老师，王姐说得在理！”
“孩子们还小，价值观正在形成期。”
“确实是很容易受到身边榜样的影响。”
“赵老师，请您理解我们做家长的心情。”
“我们不是为难您，是真的为孩子着想。”
甚至有人提出了更“贴心”的建议：
“赵老师，您要是手头暂时不宽裕，我们几个家长可以一起想想办法。”
“大家凑一凑，帮您付个首付！二三十万的车，现在真不贵。”
“首付也就几万块钱，我们分担一下，没问题的！”
赵老师彻底愣在了原地，手里扶着自行车把，只觉得一股荒谬又无力的感觉涌上心头。
她深深地吸了一口气，嘴唇张了张，却一时语塞，不知道该说什么才好。
二三十万的车，在这些人嘴里，仿佛只是一个随手可及的玩具，是“体面”的标配。
难道……我们国家的经济，真的已经那么发达了吗？
反打到工薪阶层都必须、且应该轻松拥有二三十万代步车的程度了吗？
难道不这样做，就成了负面榜样了？