老实说，如果不是王炯砚提及，黎卫彬还真就差点忘了这么一回事。
去年年底，柳南镇赶在年前已经完成了全镇小学校区改革和重建的摸底工作，初步的方案谢维良也拿出来了。
按照方案上面的规划。
这一次柳南镇一共会投入400万的款子用于推动和落实这个工作。
其中县财政仅仅只给了60万的资金扶持。
而镇财政则提供了120万的专款，剩下的200多万都是柳南陶瓷那边提供。
相比于一开始200万的预算，现在投入的资金金额足足翻了一倍。
钱多事情当然好办。
但是这笔钱怎么用到刀刃上也是一个头疼的问题。
在方案里面，谢维良其实已经综合了和方面的意见和情况，这一次改革主要是三个重点的方向。
第一个就是要重建镇中心小学的本部校区。
仅仅是这一个方面的工作就需要投入足足150万左右的资金进去，包括新建一栋新的教学楼，以及一栋学生宿舍楼，一个新的操场以及相关的体育运动设备等。
第二个就是整合各个完小的情况，取消原来的完小设置，把原来的9个完小合并为4个中心小学的分校。
在这些分校里面只设置1-5年级的教学体系，6年级全部合并到镇中心小学，作为小升初的预备班来进行专门的管理。
第三个是最重要的，那就是师资队伍的整合。
除了镇中心小学以外，目前柳南镇的9个完小里面，有相当一部分老师是属于那种没有正式的事业单位编制，也不享受事业单位待遇的乡村教师。
这些人在长达几十年的小学基础教育事业发展过程中发挥了极大的作用，改革之后，怎么整合这一批人是最麻烦的问题。
此前黎卫彬提出来了一个相对完善的方案，那就是分两步来走，一步是通过考试和选拔，把中间一部分合格的乡村教师保留下来。
即使县教育局解决不了他们的编制问题，柳南镇也会自筹资金，每年从财政预算里面拿出一笔钱来维持他们的工作待遇，而且明确要求不低于正式编制老师的待遇水准。
第二部就是那些没有通过选拔的人员。
一方面，对于有意愿留下来的人员，可以保留他们三年的任教资质，同时通过培训的方式来对他们进行综合素质的提升，三年后达到要求的可以转入正式教师岗位；另一方面则
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