她是华国人？
还需要特意点出来吗？
况且，这个回答，跟老人的问题，牛头不对马嘴。
M国的留学生还少吗？
因为国籍，不能互相学习，显然说不通。
如果她打算用这个牵强的理由来拒绝——
老人脸色沉了两分。
“以宁，你这话是什么意思？大家似乎都听不明白。”
江以宁偏头，解释道：
“哦，我的意思是，华国人想要学习别人的独门技艺，是有规矩。”
老人盯着她：
“什么规矩？”
“拜师。”江以宁淡淡道，“通过仪式的认证，确定关系，成为……‘一家人’，这样徒弟就不会泄漏自己家的技艺，又能保证技艺的传承，大概就是这个意思，在华国有句话叫，一日为师，终生为父，像M国的认教子那样吧？”
老人对她前面的话不以为然，也不放在心里，但最后那一句——
认教子，那意思，是要让里斯成为她的教子？
在M国，教母与教子，是法律也承认的母子关系！
简直荒谬至极。
不管是两人预定的关系，还是两人的年纪。
她是怎么想得出来的？
老人的脸都黑了。
倒是里斯，听完她的解释，乐得笑了出来。
“我好像也听说过这个规矩？原来是真的吗？”
江以宁瞥了他一眼。
“当然，不然，你凭什么认为，别人可以无缘无故把自己独有的技艺，传给不相干的人？是因为我善吗？”
这样的道理，也不是华国独有的。
M国自身体系里的学术壁垒，比华国，要厚得多。
不仅人与人之间有，国与国、专业与专业之间的壁垒更大。
壁垒，甚至已经是它对付别人的武器。
这话的意思，已经直接了当地表明了态度。
她不会去指导里斯学习医术。
里斯点头。
“有道理。”
老人沉着脸，半晌，忽然又转晴了。
他甚至也笑了。
“有道理，我很认同不能把技术传给不相干的人，不过，这个‘相干’，也不一定非要是教母教子的关系，对吗？”
江以宁没接话。
老人转头看向里斯，意味深长地教导：
“小子，机会是要自己争取的，不要
本章未完，请点击下一页继续阅读！