，都是县里的孩子们，跟着方家派来的师傅学的。”他拿起一个边缘有些歪斜的小碗，轻声介绍：“这个碗，是矿窑老宋家的小儿子做的。您带我们找到长石矿，又教我们提炼长石，还帮我们和方家牵线......百姓有工做，日子也越过越好，孩子们便也越来越稀罕这些石头，老是缠着窑上和方家的师傅，想用废料捣鼓些东西出来。”
他将碗递给了沈筝，指着碗边刻字道：“您看，这些字，也是孩子们亲手刻的。”
土陶碗入手沉甸甸的，质感有些粗糙。
沈筝拿着碗小心翼翼转了半圈，终于看到了尹文才口中的字——“白云县”、“同安县”。
“其实下官本来不想收下这些碗盏的。”尹文才眼中闪着回忆，“可下官一说不收，那些姑娘小子们就哭啊、闹啊、在地上打滚啊，非说要将这些东西送给下官，还说......等您来了，让下官送给您。”
沈筝摩挲碗口的手指一顿，“送给......我？”
“对，都......送给您。”尹文才语气中的心疼和不舍显而易见。
沈筝伸出手，又拿起一个小盏，故意问道：“当真都给？”
尹文才“哎呦”了一声，“您、您轻点......孩子们手艺不好，劲儿使大了拿容易裂。”
沈筝噗嗤一笑，将碗盏都放回了桌上，“劲使大了都容易裂，更何况还要随我乘车回同安县？”
说罢，沈筝摇摇了摇头，不再逗尹文才：“这些都是孩子们成长的印记，你好好收着吧，本官想看了，过来看看便是。”
尹文才闻言变得不好意思起来：“这、这哪里行，这本就是孩子们送您的礼物......”
沈筝假意一横眉：“再说本官便都拿走了。”
尹文才顿时闭上了嘴。
眼睛在黄麻纸上提溜转了两圈后，他精心挑选出了两张：“这两张纸，您收着吧......”
一张是写着“沈大人给的稻子，今年能收好多米”的稻田图，一张是有“三分”像沈筝的画像。
沈筝心念微动，在尹文才不舍的目光中，伸手接过。
这两张图纸上的内容，她的确很喜欢。
白云县的孩子们，毫不吝啬地表达了对她的喜爱，而她，也在纸上看到了坚持全民识字的意义。
回去就裱起来，全都挂上。
尹文才将他的“宝贝”们一一装回了木匣，沈筝将两张纸收入怀中后，问起了白云县学进度：“县
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