多了。
写完学习目标，谢威又接连在上下左右写下开放性思维、评判性思维、逻辑性思维、清晰凝练的表达力。
教室里鸦雀无声。
带着笔记本的同学，已经做好记录的准备。
“确立目标，首先需要开放性思维，它能让我们更好接受新的观点，拓展视野。比如，所有人都接受欧几里得的同一平面内平行线永不相交，绝大部分却无法接受罗巴切夫斯基提出的平行线相交理论……”
谢威结合着入学测试的内容来举例。
瞬间，就让所有同学精力集中起来。
“那么，如何确立学习目标？学习内容如何理解？学习它的意义是什么？只有明白我们为什么要学习它，才能更深入地理解，把各个知识点拆分，深化理解，关联记忆……”
谢威边讲，边把重点关键词汇写在黑板上。
他讲的内容，在网络普及的年代，网上到处都是。
对于从幼儿园就开始接触思维导图、高效学习方法的学生来说，会让人昏昏欲睡。
可对于连在校园系统地正经上课时间都很少的大一新生，吸引力巨大无比。
“班长，你讲慢点！”
能考上哈工大的学生，理解能力跟记忆能力不差。
可谢威讲的速度太快，带着笔记本的同学恨不得把他说的每个字都记录下来，在谢威结合着各种不少人没听说过的专业术语详细讲解时，就跟不上了。
“班长，要不你等等再讲，我之前没准备笔记本。”
大部分没带笔记本的同学不停往教室门口看去，期待去教务处拿笔记本的学委跟团支书能快点回来。
“啊？”
谢威的侃侃而谈被打断，看到黑板上已经被他画满了思维导图。
有些愣神。
给未来大佬们上课，太上头了！
“没有笔记本的同学，下课后抄我的！班长，你继续。”
见谢威全身心投入的讲解被打断，正沉醉其中的莫灵羽不乐意了。
之前她几乎利用所有空闲时间学习，很多方法跟谢威讲的不谋而合，却没有这么系统、全面。
她甚至想，如果之前有这样好的学习方法，入学考试，肯定能把谢威压在下面。
(本章完)