冲压力非常大，共情共感中，以及责任落在头上，几乎是自己在直面死亡。
体育老师：垂死挣扎的时候，可以加载部分辅助系统。一一理论上，所有辅助系统都可以无害运用，但问题是：在你注意力不集中时，我害怕你把持不住。
宣冲思索了片刻，点了点头。系统提示的没错，若是一开始给自己相关辅助，自己会三心二意的使用，而现在给自己辅助，自己会一心一意的用在该用的目标上。
宣冲：好的，那就加载吧。
体育老师：嗯，这个不是一下子加载，还挂钩另一个课纲，你介不介意这次在体育课上学习一些劳育知识吧？
宣冲：除了体育之外，还有劳育？这个你能教导？
体育老师图穷匕见：劳育嘛？相关思想品德会教的更全面，不过我也可以帮助你发散性思维。（何老师想要在体育基础上加大纲了）
宣冲：我该怎么做。
体育老师：现在你精力旺盛，世界观，价值观，人生观都已经成型，知晓自己能承受什么，不能承受什么，所以现在开始寻找一些符合你的兴趣，同时对文明发展有长远助力的方向进行努力吧。宣冲思索了一番，摇了摇头，「我的兴趣仍然是，吃喝玩乐躺平睡觉。醒了的时候左拥右抱，我其实没有你说的那么高尚。」
体育老师：认识到这些是低级趣味也是进步。
宣冲：进步嘛？随后心里扪心自答道：「我只是害怕挨打和死亡，落后就要挨打，掉队就会被宰杀。」体育老师这边正在录入什么，大概过了十分钟后，则是提示道：接下来的课纲中，包含「性命双修」。课纲越复杂，位面辅助越少，就在何老师给宣冲加载劳育课纲后，原本体育课上有关大规模召唤别的位面「执念体」的规划暂时给停了。取而代之的是「体育」「劳育」培养流程开到了最高权限。何老师：话说召唤执念，哪有召唤出（培养）强盛的自己厉害。
宣冲等了半天后，对系统道：金手指呢？不是要给我加载挂吗？
体育老师在屏幕上闪烁出一行鼓励的话：你很有精神，用不著那玩意。
宣冲：啥？我好像被骗了？！
…维度分割线…
在轨道空间站背景下，教学办公室中，何老师正在以太星外太空的背景环境下，查阅内容。其中，逃亡后落在这颗「以太星球」上的三个「坏青年」现在所处的基地
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