悉陌生的环境，那要怎么办？」
维克多笑了一下说：「别担心了，布鲁斯，迪克是个大孩子了，他有自己的想法，会选择一种他感觉到舒适的方式去生活。」
维克多低头切着盘子中的食物开口说：我没有孩子，不过倒
是也教过初中年龄段的小孩，这个年龄段的孩子想法很多，虽然大人可能不相信，但其实他们能处理的事，比你想象的要多得多。」
「这个年龄段的孩子没你想象的那么脆弱，迪克又格外的聪明和坚强，你就别太担心了。」
布鲁斯虽然点了点头，尽管他的理智在告诉他，维克多已经尽己所能的安慰他，可他的内心能感觉到，维克多的这种安慰，不是他想要的答案。
布鲁斯根本就没吃早饭，但他也不感觉饿，只是觉得腹腔空空、心也往下坠，而在乘车来到迪克的学校之后，这种感觉更明显了。
学校的校长热情的接待了布鲁斯，迪克的辅导员是一名年长的女性，看起来很有经验，她与布鲁斯一起坐在校长办公室的会客区，谈起了有关迪克学校生活的事。
可这实际上也没什么好谈的，当着校长的面，辅导员不可能说迪克受到了欺负，或者受了什么伤，更不可能说迪克不是个好学生。
而在谈及到真实的成绩的时候，辅导员很委婉的表示迪克在芭蕾舞和艺术体操方面可能会有更好的发展，布鲁斯立刻就听出了她的言下之意。….
「迪克的成绩不太好吗？」布鲁斯问道。
女性辅导员犹豫了一下，但还是开口说道：「我们并不鼓励，在这个年龄段给孩子太大的学习压力，班上有许多同学的家长望子成龙心切，过度成绩，让孩子感到压力很大。」
布鲁斯又听明白了她的暗示，辅导员不可能直说「迪克学习不好，就是因为家长不他」。
布鲁斯其实没有那么高的情商，去听懂辅导员委婉再委婉的话，他只能强行使用高超的智商，来破译这些社交暗示背后的秘密，但这其实非常累。
「您认为我应该怎么做？我是说，在不给他太大压力的情况下，让他的成绩有所提升。」布鲁斯斟酌了一下开口说，但随后他又补充道：
「我倒不是要求他一定要进入什么名牌大学读书，但我觉得，这样的成绩浪费了他的天赋，如果是因为我没有要求他，而让他产生懈怠，我觉得应该有所改变。」
本章未完，请点击下一页继续阅读！