被学生们喷绘了一幅布莱尼亚克的肖像。
虽说学业压力更大了，但是布莱尼亚克显然非常重视教育。首先，所有学贷全部减免，不管你还了多少，都不用再还了，学贷从此扫入历史垃圾堆。
布莱尼亚克给美国也增加了高考，但是所有能够通过考试进入大学的学生学费全免，一切校内活动所用的书本费、学杂费、饭费也全免，衣食住行全部承包，专心读书就行。
这一举措赢得了无数大学生的感激和赞美。毕竟历史上最好的总统也就是挑着减免几个人的学贷，布莱尼亚克一次性全免，全美国的大学生和大学毕业生都恨不得把自由女神像推了让他站那儿。
以及，大学毕业了还分配工作，基本上会是你读的专业的工作。如果一个专业需要的就业人员没那么多，那么各大学校就会关闭该专业的招生，这样也不会导致人才溢出。
而且，因为人类现在有两个星球要经营，虽然氪星那边比较小，但是发达程度却很高，非常缺人。现在毕业得到的岗位都很好，哪怕是那些被清退出去的博士生，也都能一人分到一个实验室，要不然就是总监、总工之类的职位，时代红利了属于是。
席勒路过教务楼，看了一眼布莱尼亚克的肖像。学生们把布莱尼亚克的绿色大光头画得格外亮，还给上面画了闪光特效，实在是没眼看。
他步行了一段距离来到教室，学生们已经来得很齐了。虽然席勒并没有故意为难他们，但是布莱尼亚克给的学习压力已经够大了，他们不早点来复习，课堂检测又要挂。
席勒站在讲台前翻开教案，清了清嗓子说：“今天我们来讲发展心理学的定义，请大家翻开课本到20页……”
席勒确实就是照本宣科，但是这种心理学基础不照本宣科也没什么别的讲法，本科阶段还是基本靠背。
不过他能明显感觉出，哥谭大学的生源好了不少。课堂比之前安静，基本都是沙沙的笔记声，学生偶尔还会主动举手问问题，交上来的作业里面“精神病人语录”也少了不少。
席勒开始想让那批通过高考进来的新生快点来了。虽说布莱尼亚克设计的高考不算很难，至少比席勒上辈子经历的差远了，但是美国毕竟人少，现在就更少了，也没必要那么卷，具备正常人正常的思维能力就行。
席勒先是讲了一段课，然后领着他们
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