利诱，边利用、边提防。
他以权势威压束缚其身，以俸禄名望笼络其心，一点点磨去他们的旧朝执念，慢慢积累、拼凑出并州仅有的文教根基。
数年时间，才勉强撑起四座郡学的寥寥师资，堪堪维持并州一隅的教化运转。
这般师资贫瘠的困境，在并州狭小地界尚且捉襟见肘，如今放到广袤万里的河北大地，更是被无限放大，彻底暴露了大唐文教的致命短板。
大唐疆域暴涨十倍不止，可夫子的数量，依旧是并州时期的那寥寥数百人，数年之间几乎没有增量。
旧的师资早已被拆分殆尽，分摊在并州四郡，勉强维持学宫运转；新的儒师、名士、大儒，无人前来投奔，无人愿意出仕执教。
李渊立于邺城宫城之上，望着手中的地方奏报，只觉得满心沉重。
如今河北新定，百废待兴。
他锐意推行科举、打破士族垄断、提拔寒门子弟、制衡河北高门，想要以文教收拢民心、以科举重塑朝局、以新学瓦解世家私学的独霸之局。
可推行新政、开设新学、选拔寒门，最根本的根基便是师资。
没有夫子，便没有郡学；没有郡学，便无新学传承；无新学普及，寒门便无求学之路；寒门无读书种子，他苦心谋划的科举新政、制衡士族、集权皇权的一切布局，尽数是空谈！
更让李渊棘手的是当下的死循环。
河北之地，百年以来尽数被本地士族垄断文脉。
清河崔氏、博陵崔氏、范阳卢氏、赵郡李氏、巨鹿魏氏等一众高门大阀，累世藏书、世代传学、私学遍布州县。
他们掌控着河北仅有的读书资源，掌控着所有本土文士，死死捏住文脉话语权，根本不肯将手中的师资、典籍、读书人外放，更不肯配合李唐开设官学、普及新学。
士族心知肚明：李渊兴官学、办郡学、推科举，本质就是在挖士族的根基，断世家垄断仕途的千年特权。
故而所有河北士族，尽数默契抱团，隐匿文士、封锁典籍、关闭私学、消极抗命。
朝廷要征辟儒师，士族便以“族中无贤才、子弟皆不通儒理”搪塞推诿；朝廷要开设官学，士族便暗中阻挠、散播流言、煽动乡绅抵触；朝廷要招揽寒门文士，士族便提前笼络、威逼利诱，断绝朝廷取材之路。
并州带来的寥寥夫子，杯水车薪，根本无法铺满河北上百郡县。
一个郡
本章未完，请点击下一页继续阅读！