做了一个初步的了解，知道刘奭当皇帝的时候把权力分给儒生，必须得打预防针。
“记住了！！！”刘奭喊得很大声。
“好。”嬴稷这下满意了。
“老师，我今天学会了权力具有排他性。
如果是像霍光、刘娥那样一心为国家为老百姓着想的，他们把权力握在手中是好事。
可如果是遇到自私的，只为自己着想的坏蛋掌权者，没人能抗衡他们的能力，那他们紧握权力，岂不是害人？”朱高炽问。
别看这小胖子贪吃，该思考的时候还是很会思考的。
“那你们如果做君王，你们会为国家老百姓着想吗？”嬴稷不回答，反问了一个问题。
“会！”孩子们很坚定地点头。
“我知道你们会，我教的也是你们，不是昏君暴君，你们能了解到这些，是你们将来能成为优秀的掌权者的一个先决条件。
你们也不要怕做坏人。
我舅舅魏冉，为秦国打下了很大的疆域，可是我该把他的权力收回就收回，没讲过情面。
将来你们要是掌权，也是一样，不要怕做坏事。”嬴稷拿自己举例。
“嗯嗯！！！”孩子们点着头看嬴稷。
“所以嬴老师好厉害！”
“我真的记住了，权力是有排他性的！”
“一个国家的上层不因为斗争内耗，才有更多精力去治理国家！”
……
孩子们你一句我一句。
他们能不能记住今天这节课的内容还真不好说，可看得出来，他们的政治头脑已经在被嬴稷启蒙了。
就连两岁多的小兕子，也奶声奶气念着“权力是有排他性的”。
哪怕她记不住嬴稷举的例子，只要她脑子里有这句话，她的政治思维就会比一般孩子开阔。
“还有吗？”
“嬴老师，我还想听。”
“我也是我也是！”
……
孩子们都一副好学的样子。
这让在隔壁偷听的沈言之他们都意外了，难道这就是他们都是帝王家的孩子，或者未来的帝王的原因吗？
竟然对政治这么感兴趣。
嬴稷也为孩子们的好学感到开心。
“好，好孩子，都是好学的好孩子。
那老师再和你们说一个人。
刘邦，都知道吧？夷你们韩老师三族的那个刘邦。”
“知道！！”孩子们咬牙切齿，他们都很喜欢韩信，当然会痛恨杀了韩信的刘邦。
“他好坏！韩老师帮他打江山！可是他竟然
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