卷子，第一眼看的便是格式工整、切题精准，若此关不过，纵有惊才绝艳之句，亦恐明珠蒙尘。”
陆北顾深以为然，点头道：“多谢社长提点，我近日练习，亦觉此乃瓶颈。往往构思时自觉雄奇，落笔后或因格律束缚，或因用典生涩，或因未能紧扣题目限定之‘眼’，反觉束手束脚，气韵不畅。”
“陆贤弟不必过谦。”崔文璟鼓励道，“你的《六国论》，气势磅礴，史论精当，足见底蕴。诗赋之道，与策论虽有不同，然‘立意’二字却是相通。你只需将其化入诗赋的格律框架之中，紧扣题目所要求的‘气象’或‘情怀’，自能别开生面。”
他顿了顿，拿起案上一份旧卷，指着其中一首作为案例的诗讲解道：“譬如这首嘉州前年州试的‘江楼晚眺’，题目要求‘即景感怀，须见家国之思’。作答之人并未直抒胸臆，而是以景暗喻游子远行、国事飘摇，将个人羁旅之愁升华为对时局的忧虑，既切题，气象亦足，格律更是无可挑剔。此等‘寓大于小’之法，陆贤弟或可借鉴。”
陆北顾仔细品味着崔文璟的分析和那首诗的意境，再结合自己练习时的困扰，心中仿佛拨开了一层迷雾。
他之前过于纠结于“气象”是否等同于宏大叙事，却忽略了在规则框架内，如何更巧妙地通过意象选择、情景交融来含蓄而有力地表达题旨。
这“寓大于小”之法，正是他需要磨炼的应试技巧。
“崔兄一席话，如醍醐灌顶。”陆北顾真心实意地拱手道，“我此前确是过于执着于‘气象’之形，而忽略了其神需附着于题目之骨、格律之体。看来这应试诗赋，首要便是‘戴着重枷也要站稳’，而后方能在有限的方寸之地，浇灌出合乎规矩又不失性灵的花朵来。”
他这番比喻很是精妙，引得在座几位上舍生都赞同了起来。
“正是此理！”崔文璟抚掌，“陆贤弟悟性极高！这‘站稳’二字，便是基础功夫，万不能因天热心焦或是其他原因而荒疏。至于如何在站稳后‘起舞’，便需我等互相砥砺，多加练习了。来，我们再看几道历年真题，分析其破题关键与常用意象”
崔文璟等老生分享的技巧相当实用，陆北顾听得极为认真。
缺乏老师教导的陆北顾，进入州学以后，之所以在诗赋这块始终没有大的提升，一方面是没有足够的时
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