，我们第一时间给你们买回来。”
按照流程，榴榴没有发言的机会，但是在车上的时候她表达了强烈的意愿，最终被允许简短发言，规定发言时间不能超过3分钟。
她说：“这些书里还有我捐的《成语词典》！虽然小白说你们用不上，但我觉得知识就是力量，力量不分形式！除了看书，你们还可以有很多活动，比如参加体育运动，比如编排舞台剧，如果你们想，我可以当你们的舞台剧老师，教你们表演。在舞台上，你们可以做另一个自己，你们可以成为公主，可以成为侠客，可以去经历你们想经历的一切，就像是……做梦……”
她滔滔不绝，说个没完，身边的嘟嘟在桌子底下拉了一下她的裤子，但是没用，榴榴仿若未觉，于是嘟嘟使劲拉着不放，榴榴这才回过神来，作了最后的总结发言。
小舟作为学生代表，被老师引导着上前。
他的声音清晰而略带激动，没有讲话稿，全凭感情：“谢谢锦儿姐姐，谢谢小白，谢谢榴榴，谢谢小米、程程、喜儿、嘟嘟、Robin，还有小记者小薇薇，谢谢大家！谢谢你们的书，还有上次带我们去浦江文化馆玩。书是我们的眼睛，能让我们看到更大的世界。我们一定会好好爱惜这些书……谢谢小红马！”
他的话让在场的闺蜜团都深受触动，连一向咋呼的榴榴也安静下来，用力鼓着掌。
简短的仪式后，大家一起来到专门为“小红马童梦阅读角”准备的明亮教室。
墙上已经挂好了醒目的标识牌。在老师和工作人员的指导下，闺蜜团和学生们一起动手，将一箱箱新书拆开，分门别类地摆放到崭新的书架上，然后大家分成小组一起“读”书。
程程、小米一组，用盲文绘本给大家讲森林冒险故事。程程负责描述画面，小米补充细节。
嘟嘟在用有声读物播放器，和学生们听童话。她跟着音乐做手语动作，听障孩子们看得入神。
喜儿和小薇薇负责记录。小薇薇拿着小本子写写画画，积累新闻素材。喜儿则是手速惊人，在给小薇薇当帮手。
小白像个总调度，哪里需要帮忙就去哪里，同时留意着全局，确保一切顺利进行。
榴榴和Robin带着一些孩子体验立体书。Robin举着那本行星立体书，让一个视障女孩触摸凸起的木星：“姐姐你摸，这是木星，比地
本章未完，请点击下一页继续阅读！