件，还是沉在水里，沉在海水里。需要研究，需要养护，再从海水里捞起来……
所以沈乐兢兢业业，提起了十二万分的小心。刚把箱子拆开，还没把佛手们请出来，老师已经杀到。
特事局左右也要请专家给文物定级，一事不烦二主，索性就从沈乐母校请人。
本校做宗教考古、博物馆学、文化遗产保护方向的几位教授，联袂赶了过来，直冲沈乐的工作室：
“这是你最新修复完的佛像？这是你捞出来的佛手？你觉得这些是一套的，要把它们拼到一起？”
“是的，李教授。”沈乐站得规规矩矩，毕恭毕敬。
三位教授，一位给他上过课，一位参加过他的毕业论文评审。第三位年纪最大的，那就更不得了了，他上课用的教材，就是这位大佬写的……
“你的论据是什么？”
年纪最大的李教授扫了一遍佛像，微微皱眉，劈头就问。沈乐张了张嘴，一时不好回答：
我要是直说“这是佛像自己指引方向、自己告诉我的，”教授会不会气晕过去？
我挨一顿骂没什么，左右也习惯了，我也不是主攻宗教考古和造像修复这一块的。
但是，李教授年纪大了，已经退休返聘了。这要是一生气，来个心脑血管疾病什么的，就……就只能依靠治疗法术了……
他期期艾艾，左看右看。边上，韦教授拿着放大镜，仔细观察了一遍佛像上的贴金，又观察了一遍彩绘。
越看越严肃，越看脸色越难看，终于直起身来，直接问沈乐：
“你贴金箔的时候，新旧金箔拼接的原则是什么？协色、全色的思路是什么？”
“呃……”
我说不是我贴的，是佛龛里的头发们贴的，按照她们的心意和佛像的喜好贴的您信吗？
算了，韦教授虽然只有四十几岁，但是前两年仿佛听说，他进过一次医院？
还是不要作死了，再作死下去，治疗量不够了……
连续两个问题执戟沉沙，轮到张教授，就干脆不向他发问了。看一遍佛像的形制，再扭头看看箱子里的佛手们，转身向后。
目光到处，工作台尽头，挤挤挨挨站着的学生们，刷的紧张立正。张教授略过了那些其他方向的学生，直接点出他的直系学生：
“戴寿军，这个佛像缺损手臂的补全设计，你做得怎么样了？”
“我已经收集完了资料！”戴寿军上前一步，飞
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