“来了啊？”连老师瞅见陈露阳，半开玩笑道了句：
“我还以为你也吃包子去了，忘了上课的事儿了。”
“行……来了就行，坐吧，今天不问你，换个人问。”
连老师伸出手往下扒拉扒拉，示意陈露阳坐下。
随后随机点了一个男生：
“那个同学，读一下黑板上的单词。”
那男生猝不及防被点名，一边站起来，一边飞快的扫了一眼昨天陈露阳交过地发音，
缓慢又有些紧张的开口道：
“康苏默，亦库利～布里昂！”
连老师挑挑眉毛：“继续！”
男生小心翼翼的继续读着黑板上的单词，
在读到“reaches”的时候，
男生还很是注意的控制舌尖，说了一个标准的“瑞-尺兹”，结尾的“兹”字还注意轻轻带过。
虽然发音并不那么完美，但却胜在发音清楚。
连老师手里的粉笔停在半空，略带惊讶地看了他一眼。
“解释一下这是什么意思？”
男生回答道：“消费者均衡，就是是指在给定收入、商品价格和偏好条件下，消费者通过合理分配支出，使所购买的各种商品的边际效用与价格之比相等，从而达到总效用最大化的状态。”
连老师火烧云一样的大黑眉毛轻轻一挑，难得表扬道：“说的挺对，坐下。”
登时！
男生被这一句夸奖夸的呼吸急促，脸上止不住的露出兴奋之色。
坐下之后，
男生还很是感激的回头看了陈露阳一眼。
陈露阳也冲着他挑挑小眉毛，示意他的发音不错，尤其是那个瑞-尺兹”。
“消费者均衡，什么意思？”
连老师放下粉笔，“消费者均衡说白了就是，人在没钱的时候，怎么花最少的钱，得到最多的好处。”
他问向第一排正在奋笔疾书的学生。
“你晚上吃了啥？”
“啊？我？”学生懵了下，“……老师，我真吃的包子。”
这话一出，整个教室的学生都忍不住哈哈大笑起来。
连老师也无奈了。
“那你觉得花的值不值？”
“……挺值的。”
“为啥不吃贵5毛的红烧肉？你就不馋肉？”
“……馋。”
“可你没买，对吧？因为你算了一笔账——哪怕没拿笔，你的脑子已经自动在做‘效用除以价格’的计算。
他转身，粉笔在黑板上的“>MU/P”公式上画了一个圈，说
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