教育的重中之重。
……
“我计划在南洋实施简体字，这是我初拟的方案。你拿到部里研究一下，如果没有意见的话，下学期就开始于小学推行吧！”
“嗯，幼儿园的建设不仅仅只是教育问题，还是民生问题，关系到南洋的生育率，一定要和劳工部、卫生部协调好，必须保证每个孩子都能入托儿所托管，进幼儿园接受教育。”
点了下头，李毅安看着陈鹤琴说道。
“……今年，部里将新建5324所幼儿园，这些幼儿园就近建于社区内……”
其实早在南洋建立伊始，李毅安就开始尝试着改革汉字，其实无非就是两点一是简化汉字，二是编写拼音，相比于简化汉字，李毅安先弄出了拼音，不过与后世稍有不同的是，它是是“注音符号”的基础上改用拉丁字母，有一些读音略有区别。
不过，现在是时候推行汉字的简化了！
实际上这也和南洋幼儿多有直接关系——南洋的中小学学生数量有限，以中学为例不过只有一百余万人，小学甚至不到百万人，可是幼儿园有数百人，
相比于推行汉语拼音，汉字的简化却一直搁置，不是李毅安不想，而是阻力太大！因为从清末就有“有识之士”提出“废除汉字”，而他们打着的名义就是“简化汉化”。
“简化汉字是第一步，汉字字母化是最终目的。”
“其实，这次来，是有一件事与你商量一下。”
其实，在官邸内部，早就流通简体字了——李毅安一直用简体字，而简体字大都就是草体字演化，所以用识起来也不困难。
陈鹤琴的心头一紧，急声说道。
“简体字？阁下是计划废除汉字吗？”
你看，来了吧！
“陈总长为什么这么以为，汉字是我们民族文化的根源，如果我们把自己的根都刨了，我们还是唐人吗？推行简体字，是为了便于教育的，什么存废汉字，在南洋，这个问题不需要考虑，也没有任何争论的必要，汉字永远都不可能废除，这是基本的原则！”
李毅安特意加重了语气，之所以如此的武断，就是因为……汉字的存废之争，争了差不多一個世纪，从清末争后来争了差不多将近一百年，甚至到后来还弄了一个“二简”，如果不是“二简”的推广碰到问题，不知道会给简化到什么地步。
“这些简体字，都是以行书字体为主，是
本章未完，请点击下一页继续阅读！