，你的身份是学生，作为学生，最重要的事便是学习。学校和老师们都对你抱有很大期望，你不应该将时间浪费在与学习无关的事情上。”
“你说你在校外有家公司，创业的想法是很好的，但是你应该要分清主次。我不觉得你口中公司的事，能比你的学业更重要。”
燕清歌也是过来人，十分清楚有些学生一进大学便想着创业挣大钱，干出一番大事业。
对此，她十分不感冒，更反对那些为了所谓创业将所有的学习都抛诸脑后，混个文凭就行的想法。
听了刚才陆见秋的解释，在她看来，陆见秋很可能便是这种情况。
“我不觉得是在浪费时间，事实上，我们在做一件很有意义的事。既然燕老师如此说，我也想问燕老师一个问题，从实用的角度出发，现在的大学教育真的有用吗？真的是在对学生负责吗？真的不是另一种变相的浪费学生人生中最美好最宝贵的四年时光吗？”
听出燕清歌话中明显的不赞同，甚至有些隐隐的讽刺，陆见秋脸色一肃，同样不赞同她的观点。
应试教育几十年，已经到了弊大于利的地步。
前世陆见秋身处军校，没有体验过普通学校的教学，但也知晓越来越多的大学生毕业即失业的现象。
尤其是在十年后，贸易战兴起，华夏与美国的长期对峙以及那场大疫和房地产濒临崩溃的雪上加霜下，大学生的就业率到了一个让人瞠目结舌的地步。
知道却不能改变，陆见秋心中泛起一阵悲哀的同时，又隐隐有些愤怒。
燕清歌一愣，没想到陆见秋会突然间变得如此尖锐。
“大学教育不是实用主义，它的意义在于帮助学生树立正确的三观以及更加清晰地认识自我，学会做人和对各种人际关系的处理。当然它也提供专业知识和技能，不过只是更加偏向于方法论。”
“虽然华夏的教育可能存在问题，但这不能成为你不学习的理由。至少咱们学校和老师是在对同学们负责，你要明白，你所说的对学生四年时光的浪费，又有多少人连这种机会都没有呢！”
燕清歌针锋相对，她不能接受陆见秋这种实用主义教育的观点。
两人的出发点不同，陆见秋明白继续争论下去没有任何意义。
“给你，看看这个。”
陆见秋拿出随身带来的手机样机，递给燕清歌。
既然说不通，那就用
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