回头来收拾他们便是。
故而，仗在打到了这一步之后，东夷那边其实已经可以基本宣告结束了。
接下来，就靠苏秦通过外交手段将这两座关卡从努尔哈赤的手中拿下来了。
只要将这一步也完成之后，大汉在北部和东北部的战略规划就已经彻底完成了。
而彻底解决了北方和东北的问题，大汉的目光，也终于可以全力放在南下和西进这两件事情上了。
当然，从目前的局势来看，南下的优先级是要高于西进的。相比西部的大武，南部的大干虽然有了个明面上的统一指挥，但依旧是一个软柿子。
「系统，进行召唤吧，使用两张神级人才召唤卡，进行两次神级人才召唤，侧重武力，再进行三次天级召唤，侧重武力和统帅。」
上一次的召唤，本身就召唤了两次神级政治人才，而且之后的截取以及乱召之中，都有新的神级政治人才的加盟。
故而，虽然新得了三道之地，但高层的治理官员还是有的。
如果是基层官员的话，以这个需求数量，不可能仅仅只是把解决问题的途径全部都放在系统之上，而仅仅只能够作为途径之一。
大汉对于教育上的改革的目的，除了明面上打出来那些幌子之外，最简单粗暴的一点，那就是扩张过程之中的官员问题，解决快速扩张过程之中对于官员的需求，尤其是对于底层官员的需求。
打下一块地方，除了启用少部分的本土派来稳定当地局势之外，在依靠通过教育改革来进行大量的官员储备，从而避免打下一块地盘之后被当地的本土力量所掣肘。
大汉在短短的几年时间之内，就先后拿下了大炎和赵宋的全部地盘，又马不停蹄的解决东夷，甚至已经开始计划在南下，这背后的底气，就在于这里。
足够的高质量人才作为首脑，再匹配上足够数量的基层政治人才作为具体的执行者，自然可以在短时间之内就消化掉新拿下来的地盘，在打仗的过程之中又不影响消化。
而且，这还是大汉的教育改革仅仅只是执行了几年的情况下，如果在持续上几年的话，大汉在这方面将会彻底走上一个良好的循环。
至于统一天下之后，这套教育改革适不适用的问题，如果不适用的话，之后再改就是了，哪有一套制度可以延续千万年的，本身就是不断完善的。
这项改革，明面上虽然给
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