无；（可加点：1点，请宿主分配）。
周喻看到只有1点可加的时候，微微有点失望，不过在想到这只是才刚开始时，他有打起了精神，“加油加油！还早！还有大半年的时间！加油啊周喻，你可以的！”
想到这里，周喻决定先给梁茵把点加上，看看成效怎么样。
“加哪儿呢？”周喻看着屏幕中梁茵的各个学科，有些头疼，“是给她加语文里面增加强项，还是加数学里面补强弱势的科目？”
周喻有些犹豫，但他最终还是下定了决定，手指点向了语文那一科的后面的加号上。
在周喻手指点下的那一刻，可加点的提示瞬间消失。
周喻期待地看向了梁茵的数值面板。
梁茵（女）：高中语文学科掌握度：（72%）、高中数学（文科）学科掌握度：（59%）、高中英语学科掌握度：（61%）、高中文科综合学科掌握度：（62%）；特长：无。
“嗯？”周喻挠了挠头，“什么鬼，不是给她加上点了吗？怎么数值还是72%啊？没变化啊这是？！特么的你在耍我吗系统？！”
周喻愤怒地朝空气中轻吼一声，但上次的事实告诉了周喻，这么做丝毫卵用没有，只能徒增自身的怒气值。
于是，周喻强忍怒火，再次点开那段繁长的系统说明看了起来。
“哦~是这么回事啊！”周喻在看到了想要看到的内容后，终于恍然大悟。
原来，在学生得到了成长点后，宿主可以给学生安排加点，但加完点后，并不会令学生的掌握度马上增长，而是会增加学生对这一门学科的知识的吸收程度，从而令学生对掌握度增加。
但，学生自身对某一门学科的掌握度越高，所需要的成长点也越多。
打个比方，如果一个学生，数学这门学科只能考10几分，掌握度只有1%，那他想要提升到2%，可能只需要1个成长点；但他的数学掌握度是59%，想要提升到60%的话，可能就需要100个成长点了。
当然，具体需要多少，系统没有说，周喻也无法猜测。
搞明白了事情原委的周喻，自然也没办法再无能狂怒，只能接受这一事实，顺带安慰他自己，“算了算了，按照这进度的话，想要在高考之前完成任务，应该不难的！嗯嗯，不难的！”
事已至此，先睡觉吧！
在炎热的侵扰下，靠着那一台小电
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