“先判断连续可导范围，然后零点定理，再罗尔定理……这么简单的题你怎么好意思问的？”
“收敛半径是1明白吧？x等于正负1时它绝对收敛，收敛域就出来了……”
“很显然啊，A是实对称矩阵，可以对角化嘛！”
袁天罡接过一张纸条扫一眼，马上有解题思路，语速飞快地讲几句，便去拿下一张纸条。
不到三分钟，十道题轻松讲完，再有递过来的纸条他便高冷地视而不见。
若是有难度的题他还乐于探讨一番，但同学们递来的题目过于小儿科，大家水平太悬殊，重复讲解送分题，纯粹浪费他的时间。
“对了，这次会是什么会啊？”袁天罡正要翻开书本学习，忽然想到什么，扭头问同学们。
一群同学茫然摇头，表示不知。
“可能是新老师见面会？”有人说。
“对！没准是新老师来露个面，晨跑的时候我听低年级的说见到新老师了。”
“新老师叫什么名？”袁天罡好奇，“教什么的？”
周围学生又是一片摇头，七嘴八舌。
“不知道叫啥，够呛能来什么好老师，这学期走马灯一样换了多少老师了？哪个不是在课堂上被咱们问的哑口无言？”
“就咱们这进步速度，叫什么老师来都不好使！哪个老师教过这么多天才？”
“说不好听的，派来这些老师号称什么什么省级国家级优秀教师，什么重点高中班主任，听起来很牛，实际上这老师智商能比咱们高吗？低智商教高智商，他教的明白吗？”
“确实啊，除非派个大学里的老教授之类来教咱们，否则什么中学老师根本菜的抠脚！”
学生们一致不看好新老师，过去几个月更换过一大堆老师，每个老师过来撑不了几天，就会被学生们刨根问底测出老师的学识边界。
乱哄哄的议论声中，一道身影从门口出现，健壮瘦高的青年，相当年轻，宛如大学生。
礼堂里迅速静了一下，随即是一大片嘈杂的“老师好”声音。
袁天罡和杨玉低头看书，头也懒得抬，他们对新来的老师漠不关心，桌上宋河编写的数学教材才是学习至宝，什么鸟老师能比得过？
身旁同学还在小声嘀咕。
“搞什么？不派个老教授来吗？这么年轻的老师顶啥用？”
“是老师吗？不像啊？”
“得，又是样子货，我赌一百块钱，这老师撑不过一
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