。”
郑立农点头道：“这没错啊，我也听过这样的说法，咱们的孩子在纪律性方面，的确是不如日本孩子的。”
高凡道：“接着，飞机上又下来了一群美国小学生，他们穿着五颜六色的衣服，说说笑笑，看到什么新奇的事物就会跑上前去观察，并且大胆地发表自己的看法，丝毫不担心会因为说错话而被人嘲笑。于是这位学者又很感慨，说美国的教育非常成功，注重培养学生的个性和创造力，而中国的教育过于僵化了，学生循规蹈矩，缺乏活力，我们需要向美国好好学习。”
“这个说法也没错啊，美国的确是……”郑立农说了一半，忽然回过味来，他把高凡举的两个例子联系起来想了一会，不禁哑然失笑，说道，“听你这样一说，还真是有点问题。日本和美国的教育完全是相反的，怎么让你一说，两边都是正确的了。”
“这就是现在学术界的现状啊。”高凡道，“只要你相信外国的月亮永远都是圆的，那么不管是上弦月还是下弦月，学者们都会给你解释成圆形，说人家外国的圆形就是这样的，中国的圆形错了。”
郑立农呵呵笑了一声，然后说道：“那你说说看，日本这个经济动物，到底是上弦月，还是下弦月呢？”
高凡道：“欧美国家说日本是经济动物，其实是指日本这个国家在商业行为中唯利是图，完全不讲道德。就以我们这些年引进日本技术的事情来说，哪一次技术引进，没有上过日本人的当？事后咱们去找日本人说理，他们说合同就是这样规定的，让咱们吃了亏还没地方讲理。”
郑立农的脸色有些凝重，他思考了一小会，点点头说：“的确如此。虽然不能说咱们每次和日本企业合作都是吃亏的，但我听过参加谈判的同志们回来汇报，说只要稍微疏忽一下，日本人就会在合同里给我们设下陷阱，这几乎是惯例了。”
“日本的民族性就是欺软怕硬。他们的技术比我们先进，资金比我们丰富，我们有求于日本，所以他们就肆无忌惮地坑害我们，完全不在乎我们的感受。”高凡道。
“技不如人，就只能受人欺负啊。”郑立农叹道。
高凡道：“正因为此，所以我要努力说服枫林研究所上马一套200吨的光刻胶装置，以生产促科研，争取用20年时间，在技术上全面超越森谷。这就像我们沧化
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