《竹石》这首诗的感情要比《苔》强烈得多，这下子，即便是那几位流口水的同学，也能感受到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”两句诗传达出的顽强意志。
依旧是老样子，赏析完毕，刘教授又放出了第三首诗。
《长相思》。
作者还是周硕。
“山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。”
“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。”
这首诗出现的时候，教室里已经不是议论声了，而是哗然。
这首纳兰容若的《长相思》，可以称得上清代“柔美婉约第一”。
即便理科生，不，即便是只读过初中的人，都能从这短短的三十六个字的白描中，想象出诗中描绘的场景，从中感受到作者旅途中无尽的疲惫和浓烈的思乡之情。
一个高中生，居然能写出这样三首完全不同风格，却各有千秋的诗？
能考上京都大学，自然都是天之骄子，可是，在读完这几首诗之后，他们却感受到了自己与这位高中生之间宛如天堑般的差距。
——就像普通人和他们之间的差距。
人与人之间的差距，真的可以这么大吗？
这个世界上，真的会有这样的天才吗？
带着这样的想法，他们和刘教授，一起赏析完了这第三首诗。
然后，白板上出现了第四首诗。
《沁园春·雪》。
下面作者一栏的名字，又双叒叕是周硕。
“我草！这个高中生这么牛逼的吗？”
“还是这个周硕？”
“他一次到底发表了几首诗？”
“这么吊？”
“你别告诉我他是诗仙在世，喝完酒诗跟不要钱一样往外吐。”
“有点东西啊！”
教室里的学生带着这样的想法，读起了白板上的第四首诗。
而当他们读完之后这首诗后，就再也说不出话来了。
他们心里只有一个想法：
你确定这是一个高中生写的？
曹乐读完这首诗，心里仿佛有一万头尼玛奔腾而过。
不是哥们，这特么是高中生能写出来的诗？
嫉妒两个字他已经说倦了，现在他觉得应该怀疑一下，这首诗真的是一个高中生写出来的吗？
曹乐在心里挣扎了好久，终于是主动举起了手。
刘教授见曹乐举起了手，问：“这位同学，你有什么问题吗？”
“额，刘老师。这四首诗风格各异，额，但都是上乘之作。”
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