作为老牌特级教师，田应羽当然是读过不少骈文的。
初高中教材里，也有一两篇骈文入选。
不过骈文不像唐诗宋词那样广为传颂，因此在中小学教学计划中只占了很小的篇幅。
在这样的大环境下，一个高中生想要精通骈文，是很难很难的。
“时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫……”
看着看着，他忍不住读了出来：
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色……”
天地广阔，置身于此情此景，暂时忘却了自身的遭遇，将精神寄托宇宙，无限升华了自己的感情。
这一句，可谓是写尽滕王阁秋景之妙处。动静结合，展现出古人借景抒情所追求的最高境界。
“！！！”
“现在的高中生都这个水平了吗？？？”
“这个考生对骈文的掌握，可以说是出神入化了！”
“单凭‘秋水’这一句，就足够流传千古了吧！”
田应羽还不知道，接下来还有更震撼的内容等着他。
“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”
……
“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客！”
……
这四句写尽对宇宙与人生的感慨，很难想象，这是一个还未踏入社会的高中生所写的。
“这真的是一个高中生能写出来的吗？”田应羽老师陷入了深深地怀疑。
“时运不济，命运多舛。冯唐易老，李广难封……”
“所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志！”
……
这一段写尽自己郁郁不得志之苦，又展现出自己昂扬不屈的意志、高洁孤傲的品质。
田应羽越看越惊，越读越不能自已。
“你说他是李白转世我也信啊！”
“阁中帝子今何在，槛外长江空自流！”
读罢最后一句，田应羽默默无语。
这篇文章，不论句式、辞藻、典故、声律、情感、文思、结构、立意，都是上上。
明明构思极为精巧，但读来却偏偏有一种一气呵成、浑然天成的感觉。
古往今来的骈文中，恐怕只有《哀江南赋序》能与之比肩。
“也许我们眼中的千古雄文，不过是天才的随笔罢了。”
田应羽刚刚读完一篇如此优秀的奇文，颇受受打击，忍不住意兴阑珊的感慨起来。
不过，他很快又高兴起来。
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