在这时，一个内侍匆匆走进来，跪地禀报道：“启禀陛下，卫国公世子求见。”
皇帝微微一愣，随即说道：“宣他进来。”他倒要看看，这个卫渊，究竟葫芦里卖的什么药。
卫渊迈着沉稳的步伐，走进了金碧辉煌的宫殿，面对龙椅上的皇帝，他神色自若，不卑不亢地行礼：“臣卫渊，参见陛下。”
皇帝居高临下，眼神锐利地打量着卫渊，沉声道：“卫世子，你可知朕为何召你前来？”
卫渊直起身，朗声道：“臣略知一二，想来是为新学府之事。”
“哼！你那新学府，所授之学，荒诞不经，蛊惑人心，你可知罪？”皇帝语气严厉。
卫渊不慌不忙，从容答道：“陛下，臣创办新学府，并非为了蛊惑人心，而是为了大梁的未来。如今南北对峙，我大梁想要一统天下，必须要有变革，要有创新，而教育，正是变革的基石。”
皇帝眉头一皱：“变革？创新？你所谓的变革，就是教那些学子一些奇技淫巧吗？”
卫渊微微一笑：“陛下，臣所教授的，并非奇技淫巧，而是格物致知之学。例如，臣在新学府教授算学，可以使我大梁的工匠更精准地建造城池、制造武器；臣教授地理，可以使我大梁的将士更清晰地了解地形，运筹帷幄；臣教授物理，可以使我大梁的工匠制造出更强大的武器……”
卫渊侃侃而谈，将现代科学的理念与大梁的国情结合起来，阐述了教育改革的必要性，并用浅显易懂的语言解释了科学知识的实用价值。他甚至当场演示了几个简单的物理实验，例如用凸透镜聚焦阳光点燃木屑，让皇帝亲眼见证了科学的神奇。
皇帝原本坚定的信念开始动摇，他从未想过，这些看似无用的学问，竟然能有如此大的作用。
这时，卫渊又提议道：“陛下，臣的新学府学子们，都有一些研究成果，不如让他们展示一番，也好让陛下亲眼看看，新学府并非徒有虚名。”
皇帝略一沉吟，便点头应允。
于是，新学府的学子们鱼贯而入，他们有的展示自己制作的精巧机械，有的讲解自己对古代典籍的新解读，有的演示自己发现的新的科学现象……
一个学子展示了他改良的织布机，可以大大提高织布效率；另一个学子则讲解了他对《孙子兵法》的新解读，提出了新的战术思想；还有一个学子展示了他发
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