上小学五年级，就算真的发现了，张述桐也想不到该怎么解决。
“你奶奶的态度呢？”
“她的注意力的确被分散了一点。”
张述桐静待后文，却发现路青怜已经把课本掀过一页，她居然真的在背单词。
“我也有一个问题。”她过了半晌才问，“你怎么确定那个东西真的消失了？”
“记不记得我跟你说的那本笔记，宋老师这些年一直在岛上开着车找，中间的那几年没有任何收获，应该是消失了，昨天我跟他通过电话，想再问一些细节，但他自己都不记得了，说我还不如去翻笔记。”
路青怜终于放下课本：
“所以你其实不确定？”
“当时时间太紧，没仔细看笔记里的内容。”
“那本笔记还在宿舍？”
“嗯。”
“钥匙呢？”
“你想过去？”
路青怜没有否认：
“它怎么出现的不重要，但怎么消失的很重要。”
“你奶奶也没有头绪？”
“有些东西只存在于口耳相传。”
张述桐明白了。
现在的问题有两个。
泥人是怎么出现的，
以及四年前的那次，它又是怎么被“解决”的。
这个问题似乎没人能解答。
老宋作为当事人，本就云里雾里，而他本人现在还在岛外住院。
庙祝有这个能力，可那场大雪，导致她们根本没能发现那个泥人。
除此之外，还有一个两人都刻意不去提及的问题。
那个假路青怜到底是谁，又是怎么出现的？
这件事也许对路青怜很重要，所以她想弄明白泥人出没的规律。
而对张述桐而言，起码能做出一个简单的判断——
顾秋绵被救下来了，却不代表事情真的解决，假设杀死她的目的是阻止小岛的开发，而青蛇庙又和泥人没有关联，那么想阻止这件事的人是谁？
目标也有两个。
长一点的目标，是找到这一个星期自己错过了什么，首先可以确认的，野狗线自己在岛外待了一周，这期间没能和路青怜见面，虽然现在见了面、还成了同桌，但尽管如此，并没有实质性推动哪件事情。
短一点的目标，就是老宋宿舍里的笔记了，逐字逐句地检查一下，也许能发现别的线索。
当然现在也没有办法，只能等到放学。
“中午还是下午？”路青怜问。
“看情况好了，中午估计没那个时间，这个班主任现在就
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