不知道卢教授有没有时间……”
“而且这些图册，多半都是出自学生手绘，形状也有些差异。”
“不过孩子们观察能力很强，手绘出来的也跟实物相差不大。”
“还有部分图册是我们老师绘画的，相对还是逼真一些。”
“当然，我们也有想过，这些图册采用照相机来拍摄！”
卢青青摆摆手，打断了唐芳继续说下去。
“唐校长，我猜测你这是打算开设一门校门教材吧？”
“从书名上来看，我觉得还是商榷一下吧！”
“桃源村水生生物图鉴这句话，本身还是存在问题的。”
“我们很多水生物，并没有因为狭小地域而存在差异。”
“比方说龙虾，桃源村的龙虾跟其他地方的龙虾并没有什么不同。”
“书名改改吧，就叫水生生物图鉴，这样子言简意赅，挺好的。”
“至于说手绘品和拍摄品的选择，校本教材的话最后采用手绘。”
“学生的手绘作品，可以征集，择优使用。”
“对于学校这样的阵地，弄个专题手绘竞赛，图片资源就多了去。”
“说具体一点，这一期咱们弄个龙虾手绘作品大赛，全校都参加。”
“到时候从海量的作品中，不愁挑选几幅优质的作品了吧？”
“貌似我刚才听说唐校长说起水生动物认不全，这不是问题吧？”
“打开手机百度，扫一扫识别万物，不就出来了吗？还要什么专家指导？”
这番话，说得现场几位老师自拍脑门，都说怎么就没想到这一茬？
“当然，百度拍摄识别的解读未必全面，出来名称就好了。”
卢青青最后说道：“在AI智能APP输入，更全面的东西也有了。”
“现在可是AI智能时代，就算校本研发，也得与时俱进嘛！”