“太子义学”如同一颗投入平静湖面的石子，在整个京城，乃至更远的地方，都激起了一圈又一圈经久不息的涟漪。
最初，是观望与怀疑。
毕竟让泥腿子读书识字，这事听起来就像天方夜谭。
士大夫阶层私下里嗤之以鼻，认为这不过是太子殿下病中无聊，想出的孩童游戏，过不了几日便会偃旗息鼓。
寻常百姓则诚惶诚恐，既渴望那扇从未向他们敞开过的知识大门，又害怕这是什么新奇的圈套。
然而，当承祜亲身执教的第一课，通过那些归家的孩童之口，以最朴素、最鲜活的方式传遍了京城的街头巷尾后，风向便悄然发生了改变。
“听说了吗？太子爷教娃儿们认字，不是打手心，不是背天书，是画画儿！”
“画个太阳，就是‘日’字；画座山，就是‘山’字！俺家那混小子回来，在地上画了半天，真把那几个字给记住了！”
“而且分文不取，还管一顿热乎乎的稠粥！这可是天大的恩德啊！”
舆论的发酵，比承祜预想中还要快。
起初，只是神武门附近的贫民将信将疑地将孩子送去。
三天后，整个外城的百姓都闻风而动。
十天后，就连内城一些家道中落的旗人，也悄悄拉着孩子加入了那条通往僻静胡同的求学长龙。
义学那座原本显得有些空旷的院子很快便人满为患。
承祜早已料到此节，立刻让胤礽等人帮忙，在隔壁又租下了两进院子，打通墙壁，添置桌椅。
可即便如此，学童的数量依旧在以惊人的速度增长。
师资的匮乏成了最棘手的问题。
仅靠那位老秀才和几个略通文墨的幕僚，根本无法应付数百名孩童。
就在承祜准备动用自己的班底，从詹事府抽调官员暂代教习之时，第一波意想不到的援军到了。
那是一个清晨，薄雾尚未散尽。
十几位身着青衫、头戴方巾的读书人，风尘仆仆地出现在了义学门口。
为首的是一位年约四旬的中年文士，面容清癯，双目炯炯有神，正是江南名士，杜若衡。
他曾因不满朝中权臣而辞官归隐，在江南一带的士林中声望极高。
负责义学日常事务的管事连忙上前询问，杜若衡递上一份名帖，只说求见太子殿下。
当承祜闻讯赶来时，杜若衡与他身后的十几位江南学子，对着承祜深深一揖，行的是弟子见师长之礼。
“草民杜若衡，携江南同道，参见太子殿下。”
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