教育”规划的宏伟蓝图。
朱高爔今日换上了一身威严的玄色龙袍，亲自站在蓝图之前，面对着他这些神情各异的先祖与后辈，声音铿锵有力，振聋发聩：
“诸位！我大明要想真正实现长治久安，靠的不仅仅是强大的军队与充盈的国库，更要靠开启民智！”
“试想，若我大明亿万百姓，皆是目不识丁的文盲，不知农工改良之法，不懂家国兴亡之责，那即便我们今日能够平定内外患，百年之后，愚昧与贫穷，仍会让我们重蹈历史的覆轍！”
朱高爔伸出手，指向了蓝图的左侧，那里清晰地规划着新式教育的第一步。
“第一步，于各朝同步试点，推行六年免费蒙学！凡我大明境内，年满七岁、未满十三岁的孩童，无论其出身是士绅、农户，还是工匠家庭，皆有资格，也必须入学！其学费、书本笔墨之费用，尽数由朝廷承担！”
“蒙学之课程，不求高深，只设‘三基’——”
“其一，是识字！统一教授《千字文》与《大明律》！让百姓能读书明理，更要让他们知晓国家法度，懂得何为对错，何为礼义！”
“其二，是算学！教授基础的加减乘除，以及田亩、布匹的丈量之法！这些最基础的技能，足以满足广大农户与工匠的日常生产生活需求！”
“其三，便是农工基础！由经验丰富的老农与老工匠，向孩子们讲解耕作技巧、手工技艺，从小便培养他们的动手能力，以期能全面提升我大明未来的生产能力！”
随后，他又指向了蓝图的右侧，那里，是人才的进阶之路。
“蒙学毕业后，朝廷将组织统一考试，择优录取其中最聪慧、最勤奋的一批学生，进入‘国子监技科’深造！此技科，不读四书五经，只开设火器制造、航海、冶铁、纺织等实用专业，为我大明，源源不断地培养各类实用人才！”
“譬如，火器制造专业，要教导士兵与工匠，如何维修、保养，甚至是改良我们手中的火铳火炮！航海专业，要培养出足够多的优秀船长与水手，去支撑我们日益庞大的海外贸易！而冶铁专业，则要研究如何提高钢铁质量，为军队提供更坚固的铠甲，为农业提供更耐用的农具！”
朱高爔的这番构想，宏大而又具体，让在场的帝王们，无不感到心神震撼。
然而，话音刚落，那个刚刚才从崇祯朝“学习”归
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