nture today?”（大家好！准备好开始我们今天的英语冒险了吗？）男老师用活泼的语调说道。
下面的孩子们，包括风间彻，都稀稀拉拉地用“Yes…”回应。
就在这时，老师手上的青蛙玩偶突然动了起来，嘴巴一张一合，发出了和老师截然不同略带滑稽的声调：“Ribbit! Hello, boys and girls! My name is Freddie the Frog!”（呱！大家好，孩子们！我的名字是弗雷迪青蛙！）
“哇！”小新在门口忍不住发出了一声低呼。
青蛙会说话！虽然他知道这肯定是老师在操作，就像妮妮给布兔子配音一样，但这种形式实在太新奇了！
名叫弗雷迪的青蛙玩偶开始和老师进行简单的英语对话，穿插着教孩子们颜色、数字和简单的问候语。
每当弗雷迪说话时，孩子们的眼睛都亮晶晶的，注意力格外集中，连风间彻都跟着大声朗读。
“What color is this?”（这是什么颜色？）老师拿起一张红色的卡片。
弗雷迪蹦跳着说：“Red! It's red! Like a yummy apple!”（红色！是红色！像好吃的苹果！）
“Red!apple!” 孩子们跟着念。
“How are you today?”（你今天好吗？）老师问。
弗雷迪做出各种夸张的表情：“I'm happy! / I'm sleepy! / I'm hungry!”（我很快乐！/ 我困了！/ 我饿了！）
小新完全被这个“会说话的青蛙”迷住了，忘记了要隐藏自己。
他不知不觉地走到了教室门口，看得津津有味，嘴里还无意识地跟着重复：“哈皮？…… 碎皮？…… 汉格瑞？”
他独特的发音让靠近门口的几个孩子忍不住偷笑。
男老师注意到了这个不请自来的小家伙。
他看着小新那充满好奇和投入的眼神，非但没有生气，反而觉得又有学生上门来了。
他停下教学，走到门口，蹲下身，用英语温和地问：“Hello, little guy. What's your name?”（你好，小家伙，你叫
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