前他们没考虑过这些一他们只是看到了宝典的泛用性和便利性，在这两点上思考了许多一更多的，他们只是在争论是否要早点行动起来，以及不能落后。
这样的东西，一旦被其他国家率先使用，不用几年，国与国之间就会出现巨大的发展差距。
「不错，素质教育——更详细的，就让李维教授来给你们说明吧。」
邓布利多将话头递给李维——伴随著他的动作，全场目光尽数凝聚于李维身上。
尽管在这之前，哪怕在邓布利多发言的时候，他们其实就一直在隐晦地打探对方了。
「在座的各位应该都对宝典有一个基本的了解了。」
李维的声音沉静如水，和先前福吉激动的发言有著截然相反的意味不知道的，还以为发明宝典的人是福吉呢。
有人在心中嗤笑了一声，对于传说中的李维教授是个什么样的人，瞬间有了更深层次的认知。
不过，对方看起来更像是个技术人员啊？之后的程序会不会有点不好沟通？难道还是要仰仗英国魔法部的渠道么？
「但我想，对于它具体的作用，你们大概没什么概念。」
李维挥了挥手，手边准备好的资料迅速分发到了所有人的手上。
里面是两组清晰明了的数据。
分别为89—91年，霍格沃茨学生的学习成绩，以及0.W.L考试和N.E.W.T考试成绩。
然后是92—94年，霍格沃茨学生这两年的成绩。
可以看到的是，92—93年的这一届学生，成绩已经迎来了突飞猛进的增长—这组数据还有许多人没去了解过，此时已是看得心惊肉跳。
但93—94年的这一届，学生的成绩更是令人感到荒谬..
几乎清一色的「0」，不要说不及格了，连代表及格线的A都没有。
如果说这种考核是校内教授决定的，并不具备绝对的说服力，那么之后的两门巫师等级考试，众人再怎么不信，也无法解释这种情况的发生了。
满场鸦雀无声。
没人轻易地开口发表自己的看法—无知而狂妄的人，今天绝对没有资格坐在这里。
而李维没有给他们消化的时间，仍在继续发言：「经过实践，我已经确定，哪怕是一个天赋普通的孩子，用宝典学习三年，能达到过去七年级的水平。
如果是有悟性和天赋的学生，进步速度还要更快。」
有人忍不住
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