是啊，林所长，各个车间都缺人手，特别是有点文化的，是不是尽快把他们分到岗位上去？”
林默擦了擦手，神态从容，他大手一挥，说出了早已想好的方案：“不，赵主任，何厂。不急着分下去。”
“我的想法是——先学习！”
“先学习？”何建设有些不解，“他们都是大学生了，还用学啥？”
赵建国也投来询问的目光。
秦怀民微笑着接过话茬：“老何，此学习非彼学习，他们大学里学的是基础理论和通用知识。”
“但到了我们军工研究所，面对的是具体的武器装备研发，需要的是将理论转化为实践的能力，需要的是了解我们所里现有的技术基础、生产流程、甚至是我们面临的实际技术难题。”
“这需要一场有针对性的、系统的‘入职培训’。”
林默点点头，详细阐述他的计划：
“对！我打算，用至少一个月的时间，亲自带头，组织所里的技术骨干，给这二十一个学生进行一次集中培训。”
他掰着手指头数：“第一，思想教育和保密条例学习，这是红线，咱们厂可不能搞出来机密外泄的事情。”
林默说这番话不是没有道理。
就在战斗打响期间，有几个军工研究所或多或少出现了类似的问题。
领导直接被带走，全厂上下查办。
“第二，我们所的基本情况介绍，特别是‘红箭-1’项目的研发历程、63改步枪的技术特点、HEX炸药的性能和应用。”
“最起码让他们对我们所是干什么的、有什么家底，有个全面认识。”
“第三，也是最重要的，由我、秦老，还有马为国、刘金山这些老师傅，分别授课，讲解武器设计思路、机械加工工艺、炸药应用基础、材料特性等等。”
“不是照本宣科，而是结合我们实际遇到的问题来讲！”
“最后安排他们到各个关键生产车间进行短期观摩，直观了解一颗子弹、一枚火箭弹是怎么造出来的。”
林默目光炯炯地看着众人：“磨刀不误砍柴工。
把这一个月的基础打扎实了，让他们对我们所、对军工科研有了真正的理解和认同，再根据他们的专业兴趣和培训表现，分配到具体的项目组或研究室，这样才能事半功倍！而且——”
他顿了顿，强调道：“这第一个月，我准备亲自带他们！亲自授课，亲自带队下车间！”
听到林默要亲自带学生，赵建国和何建设
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