，效果好得多！”
清风有些为难，有点眼巴巴地望着我说道:“武功方面容易整。但说老实话，我对你所说的“科教兴国”也吃不透！“教”算是教育嘛！但这“科”到底指什么？不是以前的“恩科”那样么？”
我的天呢！我居然忘了让他们树立“科学”这一观念，竟然连啥子是“科学”也没向他们解释过！
的确，他们肯定不晓得啥子叫科学的，把“科教”理解成教学的科目去了，这也正常得很呀！
我拍了拍脑门说道:“对不起！对不起！我忘了向你们解释了！“科”是指“科学技术”。也就是现实生产中各个方面的原理和生产技术。
许多东西，我们都是根据原理来发明创造出相应的技术，从而达到我们的运用目的的！
比如，我们用木料制作车轮，要把木条软化后才能使之“揉以为轮”。
而这软化过程，就需要用没有干的木料来烤热，使其内部木纤维在热的水份作用下使之软化易于扭曲。然后再固定在圆形的卡桩或卡槽内，让其自然干燥后定型，才成得了圆圆的一个车轮子嘛！
其中就既有原理，又有火烤湿料的技术的存在噻！这就叫科学技术之一了！
当然，各方各面的科学技术多得很！这还得靠不断发展起来才行！
但这是我们生产技术进步发展所必须的，得大力培养这方面的人才！所以，才要把“科教兴社会”定为基本发展策略的嘛！”
经我这么一解释，清风才恍然大悟般说道:“哦！原来是指要进行生产技术方面的教育哟！那行，回头我们再整本这方面的教材。
不过目前这些只是小孩子学的，就弄些简单实用的可以吧？”
我点点头说道:“只求养成有这方面的意识，能有一定的动脑动手能力就可以了。简单点的还适合孩子们学习一些！”
清风还要求我为这些教材题个词。
我想了想，拿了笔和纸，写下了“人生的价值大小不在于向社会索取了多少，而是在于为社会作出了多少贡献！”这句话来，作为勉励大家努力学习，争取以后为社会贡献更大的力量。
清风看了，频频点头赞好，直说:“说得太好了！这话，简明而又深刻！”
清风的事算了了。
不过，他走时瞥了一眼旁边的林清秀，对我笑说道:“你这喜酒也该办得了！抽个空，让大家乐呵乐呵！我来帮你司仪！”