父母一愣。“那报什么？”
“信息管理与信息系统。”古民清晰地吐出这个对父母而言有些拗口的专业名称。
“这是……学电脑的？”母亲困惑。
“不完全是。是学怎么用电脑、用数据，来帮企业、帮单位把事管得更好，更省钱，更赚钱。”古民用最直白的话解释，“就像我帮周老师整理错题，用电脑做成清楚的报告；像我看奶茶店算账；像妈你们厂里想用电脑卖货……这个专业，就是学干这些事的‘道道’和工具。”
父亲沉默地抽着烟，似乎在消化。“这个……出来好找工作吗？有金融赚钱吗？”
“找工作面很广，各行各业都需要。赚钱可能一开始不如顶尖的金融，但更稳，路子也更适合我。”古民说，“而且，我学了这个，以后家里有什么事，算账、看合同、甚至帮妈她们厂里看看那个电商系统合不合理，我都能更有办法。金融……离咱们现在的生活，有点远。”
最后这句话打动了父母。他们不懂什么专业前景，但他们相信儿子的判断，尤其是儿子用过去两年多的实际行动证明了他的“有办法”。他们隐隐觉得，儿子选这个，似乎更“实在”，更像他平时在干的事。
“你定了，我们就支持。”父亲最终掐灭了烟头，“反正我们也不懂，你觉得好，就行。”
母亲也点点头：“民子，妈信你。你选的，肯定有你的道理。”
古民拿起笔，在志愿草表的第一批次第一志愿栏，郑重地写下了“信息管理与信息系统”。而在之前用铅笔轻轻写下的“金融学”三个字上，他用力地、毫不迟疑地划上了一条横线。
那条横线，像是一个分界符。划掉的不仅是一个专业名称，更是一种基于模糊印象和外部光环的“随大流”选择，是一种对自身特质和未来道路的重新校准。他选择了那条更契合他“解决问题者”和“系统优化者”本色、更能与他的“三维价值引擎”产生深度协同、也更具实操性和自主性的道路。
他知道，这个选择未必是世俗意义上的“最优”，但却是基于深刻自我剖析和现实需求评估的“最适”。它连接着他的过去（所有那些具体的商业观察与实践），指向他能力短板的补强，并为他设想的未来（用技术和系统思维解决实际问题，创造价值，积累资本）铺设了更坚实的知识地基。
合上志愿草表，他感到一种前
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