他想起在论坛上看过的案例，“我前几天在网上看到个帖子，一个大学生，分期买了个八千多的电脑，逾期三个月，最后要还将近一万五。平台催收电话打到辅导员和家里，差点被开除。”
他观察着张伟的反应。张伟的喉结动了动，眼神有些闪烁，但没说话。
“最关键的是，”古民放下笔，看着张伟，语气变得严肃但并非指责，“张伟，咱们现在是高三最后一个月。任何需要持续消耗注意力、制造额外压力的事情，都是毒药。你想想，每个月到点就要想着还888块钱，钱从哪里来？万一家里给的生活费不够，或者你自己临时有事，是不是得天天琢磨怎么搞钱？还有心思刷题吗？晚上睡得着吗？”
他顿了顿，用更低的、几乎只有两人能听到的声音说：“你爸的事，我知道你心里不好受。但用花钱，特别是用借来的钱买东西，解决不了问题，只会制造新问题，而且是更麻烦的钱的问题。那东西（手机）再好，也就是个工具。用它，考不上好大学，找不到好工作，以后可能连话费都交不起。你现在最该投资的，是脑子里的东西，是高考分数，那是你未来能自己挣来十个、一百个这种手机的本金。”
张伟低下头，手指用力捻着草稿纸的边缘，将那个“12.1%”的数字揉成了一团墨迹。他没有看古民，也没有反驳，只是长久地沉默着。他书包里的手机，此刻仿佛一块滚烫的石头。
上课铃响了。数学老师走进来，开始讲解一道复杂的导数综合题。古民没有再说话，重新投入到题目中。他知道，该说的、能说的，他已经用最具体、最相关（高考、家庭现状、数学计算）的方式说了。剩下的，是张伟自己的抉择。
他瞥了一眼张伟。整整一节课，张伟都没有拿出手机。他只是呆呆地看着黑板，眼神空洞，手里的笔半天没有动一下。那台价值“10656元分期债务”的梦幻手机，似乎仍在他脑海的购物车里闪烁，但与它捆绑的“年化12.1%”、“月供压力”、“逾期风险”、“家庭矛盾”等冰冷标签，也一并浮现出来，相互撕扯。
古民不知道张伟最终会如何选择。他能做的，只是在临界点前，提供了一次基于理性和数据的风险预警。这次他没有挑战张伟的“生态位”（个人消费决策），而是试图在其决策框架内，注入更全面
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