这些城里人大多都是乡下泥腿子出身。
过去不代表什么，重要的是未来。
只要有本事，能赚到钱，那些现在看不起他们的人，不管背后舌根嚼得多厉害，当面也得对他们客客气气的。
可小孩子不懂当面一套背面一套，甚至幼儿园的孩子，很多连乡下来的什么意思都不知道。
也正因为如此，当他们知道这是什么意思后，会做出什么事，不好说。
孤立都算好的，严重了可能出现霸凌。
在国内，尤其是这个年代，孩子们接收到的信息比较少，也比较单纯，所以霸凌这种事比较少。
但少，不是没有。
改开以后，大量农村人进城务工，很多能安顿下来的，会想方设法把孩子带到城里念书。
这些孩子刚到城里，人生地不熟，有些甚至普通话都说得不太好，很难融入，也很容易被欺负。
所以这个时期，农民工子女相对来说更容易遭到霸凌。
这也是林晚晴考虑过后，决定让念念读小班的主要原因，她普通话说得还行，小班同学认识的时间也不长，哪怕不会说本地话，她融入进去也相对容易一些。
念念确实融入得不错，入学才一个多月，就和班里的人都混熟了。
她能融入得这么顺利，也有部分原因是小班的学生不懂什么是乡下人，所以他们不会把人分门别类，去孤立和他们不一样的人。
但经过何秀芳的“教导”，张涛懂了，并将其作为武器，用来攻击念念。
如果今天他没有受到惩罚，以后他是不是会更有恃无恐？
其他孩子看到后，又会不会有样学样？
到那时候，念念还能像现在这样无忧无虑吗？
作为母亲，林晚晴必须看得更远，才能尽可能地为女儿扫清更多可能出现的障碍。
所以这一次，她绝不妥协！
但想说服两个班的班主任，甚至是幼儿园顺她的意来，仅从念念可能受到的伤害出发是不够的。
她得扯大旗。
林晚晴想着，开口说道：“两个孩子打架，确实不是什么大问题，口头教育几句就够了。”
刘老师和小（三）班的黄老师闻言都松了口气，她们当老师的，其实不怕孩子吵架甚至打起来。
没办法，见得太多了，哪怕刚开始会慌，时间长了也淡定了。
只要不打得头破血流，一般没什么大问题。
而幼儿园只有这么大，就算她们不会时时刻刻守着班里的孩子，真打起来，她们也能及时赶到，不至于
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