作人员忍不住皱起眉。
“这三次进攻间隔多久？”
实验室负责人回答道：
“不到八分钟。”
“什么？”
会议室里立刻响起几声惊呼。
“你确定他此前没有系统练习过这个动作？”
“根据我们搜集到的资料，这是他第一次在公开对抗中使用。”
“也就是说……”
有人盯着屏幕。
“他只看过，或者尝试过一次？”
实验室负责人没有正面回答，而是按下了遥控器，屏幕上跳出一行英文。
LearningEfficiency：ExtremelyAbnormal
学习效率：异常。
紧接着，下一页出现。
普通运动员掌握同类技术动作所需练习次数：200—500次。
再下一页。
陈知远：3次。
会议室彻底安静。
刚才因为扣篮视频而产生的争论，在这一刻显得完全不值一提。
扣篮可以解释为爆发力强。
短跑可以解释为天赋出众。
可这种几乎违背常理的学习速度，又该怎么解释？
一名创意团队成员迟疑了一下。
“有没有可能，只是巧合？”
实验室负责人点了点头。
“当然有可能，单独一个视频，不足以证明任何事情。”
“所以我们又分析了他其他运动项目的公开资料。”
屏幕再次切换。
跳远。
篮球。
足球。
格斗训练。
这都是在剧组里临时学习动作的画面。
一段段视频快速闪过，每一段旁边，都标注着动作完成度的变化曲线。
第一次接触，第二次尝试，第三次修正，熟练度提升速度。
那一条条陡峭向上的曲线，看得会议室里所有人都陷入了沉默。
运动科学实验室负责人看着众人。
“所以，这次我们真正想测试的，并不是他的速度。”
所有人抬起头，他点开最后一页，屏幕上依次出现几项测试内容。
Sprin。（全场冲刺。）
VerticalJump。（垂直弹跳。）
Reaction。（反应速度。）
BasketballIQ。（篮球智商。）
LearningAbility。（学习能力。）
会议室里，鸦雀无声。
所有人的目光，都停留在屏幕中央那个来自华夏的少年身上。
短跑，爆发力，学习能力，任何一项单独拿出来
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