泄，两人也只能跟着热烈鼓掌。
苏瑜拍着手，脸上做出欣喜的表情，像是真的听到了什么天大的好消息。
荀淮州站在他旁边，嘴角咧着，巴掌拍得比谁都响。
两人心里同时都闪过了一个念头——太幸运了！这家伙幸好是队友！
平心而论，周泽远不是个喜欢粉饰太平的人，这要是在闽西独立师的时候，多严峻的形势，他都敢跟手下的战士们说。
那时候人少，他可以挨个去谈心，稳定住大家的士气。
更重要的是，整个部队的成分相对比较纯粹，基本都是福建本地的农家子弟。
有不少还和国民党有血海深仇。
那个时候，别说开小差了，一些受伤的战士行动不便，宁愿拄个拐，也非要跟着部队。
可现在不行了，人一上万，形形色色。
周泽远选择了诉苦运动、即俘即补，放弃了走精兵路线，那就必然要承担相应的副作用！
于是接下来的讲课，周泽远除了按原定的教案，教授大家在各种场景下，该如何应对突发情况？
尤其是当实际作战过程中，发现上级的命令与现实情况出现冲突时，该如何灵活的应对？
他的整套思路就是，一定要首先明确上级的作战意图，所有的任务，所有的命令，都要围绕着这个意图来展开。
如果不明确，就直接问。
了解了作战意图，就了解了整场战役的核心，所有的临机应变都要围绕着这个核心来展开。
如果上级为了保密，选择当了谜语人，导致下级在遇到突发情况时决策失误，那他至少要负一半的责任。
周泽远结合一个又一个实际的案例，尽量把指挥链条中的那些道理，掰开了，揉碎了，一点一点喂给他们。
期间也要顺带着完成思想教育工作，一是强调军纪的重要性，对上级命令要不打折扣的去完成！
第二就是树立信心了，这一方面是在讲解组织度对军队战斗力的作用时，顺带着引导出来的。
适当的强调组织度在战争中的主导性作用，自然能引出，高组织度的红军必将赢得最终胜利这一结论。
在场的指导员们听得是聚精会神，笔杆子在笔记本上唰唰作响。
这些东西，就是他们最好的教育素材！
等到了晚上10点，周泽远罕见的没有拖堂，干净利落的结束了今天的课程。
等回到办公室，周泽远刚坐回椅子上，荀淮州
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