其十分之一。
“我们的目标是让计算机走进千家万户，走进每间办公室，走进每所学校。”
林国栋眼中闪着光。
“让计算机不再是作为专家工具，而是作为像电话，电视，录音机，自行车，摩托车一样的生活必需品。”
发布会定在80年5月1日，国际劳动节。
但在此之前，一场无声的革命已经开始。
……
80年4月，河内，第一师范附属小学。
五年级三班的孩子们坐得笔直，好奇地打量着教室前部那台奇怪设备。
班主任李老师掀开防尘布，露出轩辕-1的米白色外壳。
“同学们，从今天开始，我们每周有两节计算机课。”李老师按下开机键，“这不是电影里的科幻道具，这是我们国家自己制造的个人计算机。”
“将来，你们会用它写字，算数，画画，甚至和远方的人说话。”
显示器亮起，跳出欢迎界面。
孩子们发出惊叹。
“我们先学最基本的。”李老师输入指令，屏幕上出现一个简陋的绿色方块，“这是光标，我们按键盘上的字母，它就会出现在这里，来，王小军，你试试输入自己的名字。”
一个瘦小的男孩紧张地走到键盘前。
他的手指在按键上摸索，终于找到“W”“A”“N”“G”……
字母一个个跳上屏幕。
当完整的“WANG XIAOJUN”出现时，全班鼓掌。
“我……我打出来了！”
王小军脸上绽放出光彩。
他是班上最沉默的学生，成绩平平，但此刻，他觉得自己创造了一些东西。
这只是开始。
在接下来的几个月，全国三万所中小学陆续配发了轩辕-1计算机。
教材连夜编写：从二进制原理到BASIC语言入门，从打字练习到简单的绘图程序。
孩子们学得飞快，对数字时代原住民而言，键盘和屏幕比黑板和粉笔更自然。
“爸爸，你看我写的程序！”
十一岁的陈秀莲放学回家，兴奋地向父亲展示她的“作品”，一个能在屏幕上画彩色螺旋的简单代码。
父亲陈建国是机械厂的八级钳工，他眯着眼睛看了半天，摇摇头：“这有什么实际的？还不如学学怎么用车床。”
“但是老师说了，将来工厂的机器都要用计算机控制。”秀莲不服气，“到时候您那些手艺，可能还没我这个管用呢。”
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