莉花》，只不过被改编成了俄罗斯民谣的调子。“这是奶奶留给我的，”她的眼睛亮晶晶的，“她说这是当年你外婆教她唱的歌。”
安瑜站在一旁，看着两个孩子分享彼此的宝贝，突然觉得母亲和卡佳的奶奶仿佛就站在那里，笑着看她们的故事在下一代身上延续。李阳举起相机，把这一幕定格在胶片里，背景是墙上缠绕的冰棱花与桂花，像个温柔的注脚。
张爷爷的书店成了孩子们的“故事角”。他戴着老花镜，给孩子们讲地质队的故事，讲到母亲和卡佳的奶奶在冰原上分享桂花糖时，卡佳突然从背包里掏出个铁皮盒，里面装着几块褐色的糖：“这是奶奶做的桂花糖，说和当年你外婆给的味道一样。”
孩子们凑过来分糖吃，桂花的甜混着孩子们的笑声，在书店里漫开。星芽把自己的桂花糖分给卡佳，说：“这是周爷爷做的，比冰还甜。”两个孩子的小手握在一起，糖纸在阳光下闪着光，像片小小的蝴蝶翅膀。
画坊的壁画在孩子们的笔下渐渐丰满。中国孩子画了老巷的青瓦、张爷爷的书店、周叔的茶摊；俄罗斯孩子则添了贝加尔湖的冰洞、驯鹿的铃铛、美院的钟楼。最妙的是星芽和卡佳的合作——他们在壁画中央画了个穿红裙的阿姨，手里捧着桂花，站在冰棱花丛里，旁边写着“外婆和奶奶”。
“教授说，这是最好的和平画。”安瑜看着壁画上的红裙阿姨，眼眶有些发热，“比任何口号都动人。”
李阳从背后抱住她，下巴抵在她发顶：“你看，她们的愿望真的实现了——桂花和冰棱花长在了一起，中国的孩子和俄罗斯的孩子，分享着同一块糖。”
交流活动的最后一天，孩子们在老巷的长桌上拼画。二十块画板拼在一起，正好是幅完整的《冰与桂花的春天》，画的边缘用中俄双语写着“我们是一家人”。瓦西里教授举着相机，让所有孩子站在画前合影，星芽和卡佳站在中间，手里举着拼好的木牌，笑得露出豁牙。
离别的时候，卡佳抱着星芽哭得抽噎：“我要把你的桂花画带回去，贴在我的床头，就像你在我身边一样。”
星芽把那支刻着星星的画笔塞给她：“这是我的魔法画笔，能画出会开花的冰，你想我的时候，就画朵冰棱花，我就知道了。”
安瑜看着两个孩子交换信物，突然想起母亲画具盒
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