疗和科研资源调配。
任何一项都不能马虎。
赵老整理好会议记录。
“把两套方案都送上去。”
“由那位领导决定。”
大家都点了点头。
.....................
凌晨四点。
文件送进红墙。
办公室里，因为事关易有为，那位领导此刻专门起夜，查看了起来。
他看完两套方案，又调来易有为近期的学习记录。
高速飞行器液压联动方案。
材料热膨胀补偿。
复杂组件十四分半完成拆装。
每一项记录后面，都有院士亲笔评价。
最后一页上，只有八个字。
“理论已足，需要实操。”
那位领导放下文件。
“孩子本人是什么意见？”
工作人员回答：“还没有询问。”
“院士们担心打乱他的学习，准备等方案定下来再谈。”
“家里人呢？”
“易中海夫妇把他看得很重。”
“如果去大西北长期学习，两人恐怕难以接受。”
那位领导拿起保卫报告。
目光在“敌特枪击”几个字上停了片刻。
“人才培养不能畏手畏脚。”
“但保护人才，也不能只凭热血。”
“大西北的工程重要。”
“孩子的安全同样重要。”
工作人员站直身体。
“您的意思是？”
那位领导在第二套方案后面写下批示。
“留在四九城周边。”
“选择符合要求的隐蔽工程，分阶段进行实操学习。”
“保卫部门提前勘察路线。”
“学习地点实行临时封闭。”
“警卫、医疗、交通全部单独安排。”
“没有批准，任何人不得泄露行程。”
他放下笔。
“有为现在才十岁。”
“路还长。”
“不能为了抢几个月时间，让他承担没必要的风险。”
“让那些老同志放心。”
“以后条件成熟，不一定非得去大西北，到时候在四九城照样也能够进行科研。”
...............
清晨六点。
批示送回会议室。
几位熬了一夜的院士重新围到桌前。
陆知渊念完决定。
柳老第一个拍手。
“就该这么安排！”
“既能实操，又能保证安全。”
“老段，你现在没意见了吧？”
段老拿过文件，仔细看完。
“我服从决定。”
“不过第一阶段的实操内容，必
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