是被那手字丑得眼皮直跳，再定睛一看内容，整个人都不好了。
《史记》、《资治通鉴》、《贞观政要》…………
《治安策》、《齐物论》、《盐铁论》…………
《谏太宗十思疏》、《答司马谏议书》、《陈情表》…………
《洛神赋》、《赤壁赋》、《岳阳楼记》…………
“这是秦朝。”张居正差点控制不住表情，“你让秦朝学子背这些？”
卢浩阴恻恻地笑：“我淋过雨，谁也别想撑伞！”
陈平的阅读量十分庞大，但后世的文章他没读过，好奇地问了一句：“很难背？”
卢浩神经质地笑了一下：“不难，一点都不难……”
“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪。”
“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也……”
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”
陈平默默后退半步。
张居正缓缓吐出一口气，看卢浩的目光三分怜悯、七分心疼。
后世的学子不但要背诗词歌赋，锦绣文章；还要学数理化，史地政……以及那个劳什子的鸟语。
当真是不容易。
科举是大事，不可能按卢浩那张单子瞎搞。真拿来考，大秦的读书人怕是当场揭竿而起。
三位大佬的思路十分清醒：保留秦朝务实传统，嫁接后世学科框架，学以致用，落地可行。
首先是分科。
律法类：大秦以法治国，法学是重中之重。考秦律条文、案例、律法修订思路。教材由廷尉牵头编撰。
经义类：诸子百家挑其精华，不考背了多少经义，考灵活应用。
史论类：以讲故事的形式编写教材，从盘古开天辟地讲到两千年后的世界格局。考的是“以史为鉴，吸取教训，少走弯路”，而不是“某某年发生了某某事”。
政论策论类：讲治国方略，百姓生计。
算学类：《九章算术》打底，萧何编写实用测算教材，同时推广卢浩提议的阿拉伯数字。
以上五项为必学科目。
地理类：《徐霞客游记》里能用的全用上，加上卢浩画的世界地图。还要学习山川河流，植物分布、矿产分布、气候变迁等实用内容。
农工类：学习田部、工部各项技能。教材以《天工开物》、《梦溪笔谈》为基础，由田部与工部合编，
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