慢，可若是你那十个字里有三个是错的，慢的人写对了十个，到头来谁赢了？”
李瑛低头想了想，小声说：“慢的人赢了。”
“对。所以朕给你的要求只有一条：从今日起，你每天写的字不必比从前多，但必须比从前慢。写完一个字，停一息，看看有没有错，再看下一个字。你要是能做到，朕每月赏你一碟御膳房新制的点心。”
李瑛的眼睛立刻亮了起来：“桂花糕也行？”
“桂花糕也行。”这可是他吃了几十年，都能背下来的方子。
带到这个大唐了，成功风靡了整个后宫。
“那儿臣一定做到！”李瑛的小胸脯挺得高高的，整个人像一颗被浇了水的小苗一样瞬间精神了起来。
他看着李瑛蹦蹦跳跳地跑出殿去，心里忽然觉得轻快了许多。
教育孩子这件事，和治理国家有相似之处。立规矩固然重要，但光有规矩不行，还得让孩子们心里明白那些规矩为什么而存在。
后面的日子便这样一天一天地过了下去。
弘文馆的课后不再只有背书和习字，孩子们三三两两地凑在一起讨论律法课上讲到的案例，争论某个判例的判决是否公允；农政课之后李瑶在自己的小花园里辟了一块地，认认真真地种了几行葱，每日浇水施肥，长得比御膳房送来的还好，她得意地掐了一小把送给沈清宴看，沈清宴当晚便让御膳房用那把葱炒了一盘鸡蛋，赏给弘文馆上下所有学生加餐。
边防地理课上的地图被孩子们传着临摹，有一回李琮拿着自己画的一幅简易陇右道舆图来找沈清宴，指着图上自己标的一处驿路岔口问：“父皇，儿臣看这里有两道驿路，一条靠近雪山，一条沿河谷走。按理说河谷更平坦，为何图上标的却是雪山那条是主道？”沈清宴对着地图看了半天，又召了兵部职方司的人来问，才弄明白原来河谷那条路到了夏天会因为雪山融水暴涨而被淹没，所以官方驿路反而选了看似更难走的雪山线。
李琮听完之后，认认真真地把这个备注记在了自己的地图边上。
至于寿春，她在算术课上表现出的天赋很快就传到了沈清宴耳中。那位太史局的老算术官逢人便夸：“寿春公主心算极快，我教了半辈子算筹，还没见过哪个七八岁的孩子能在一刻钟内把三组不同田亩的折粮数算得一清二楚的。”沈清宴听说了之后，特
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