条嘴碎但管用的看门狗。临关门前，他还探头进来了一句：“我先把丑话放门口，今晚谁再想半道塞纸、塞人、塞‘为孩子好’，我第一个替你们按电梯下负一层。”
没人理他。
但这句够用了。
值班主任清了下嗓子，把记录本翻开，刚要说话，门口脚步声停住了。
闻太来了。
她这回没再带助理，也没带那种看着就像来收场的人。她一个人进来，衣服没换，神情却比前台那会儿更稳了些。像她很清楚，前台那一轮是试探，这一轮才是真上桌。
她走到那把空椅子前，没立刻坐。
先看了一眼闻知序。
闻知序也看着她，脸上没什么表情。
这种对视并不长，却让屋里所有人都静了两秒。因为谁都知道，这不是普通家属和孩子隔桌坐下那么简单。
这张桌子今晚要谈的，不是“要不要回家”“要不要听安排”。
而是以后——谁还能站在闻知序旁边，说那句“我替你解释一下”。
闻太终于坐下。
椅脚擦过地面，发出一声不轻不重的响。
值班主任这才开口：“临时正式沟通现在开始。先确认今晚会议规则。”
“第一，今晚只处理现时边界与在场名单，不处理任何未核明来源的旧年介质作为定论材料。”
“第二，凡引用旧年录音、补录、摘要、转写，须先说明来源、形成链和递送链。未经核实，不得先行解释其含义。”
“第三，学生本人有权中止、跳过或暂缓任何议题。未经本人同意，任何一方不得替其概括、翻译或归总当场表述。”
这三条一出，会议室里那点空气像是被钉住了。
闻太没说话。
林晚也没动，只看着值班主任把第三条念完，才轻轻吐了口气。
对。
先定这个。
先把“谁都别替闻知序把后半句补完”写进今晚的桌上规则里。
否则这张桌子一开，再亮的灯、再多的记录本，也架不住闻太和闻承礼这种人一句“我只是帮他更完整地表达”。
值班主任抬头：“各方是否有异议？”
“有。”闻太先开口。
她声音不高，也不急，像早就想好了第一刀落哪儿。
“第三条里，‘不得概括、翻译或归总’过于绝对。未成年人重大决定沟通本来就需要辅助理解，不可能完全按字面——”
“那就别坐这把椅子。”
林晚直接打断。
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