第二天下午，闻知序又坐上了一张桌子。
不是闻家主楼那种灯光冷白、谁说一句都像有分量的桌子。
也不是西岸旧会堂那种一开始就藏着刀的桌子。
这次是在年级办公室后面那间不大的会客室里。窗没关严，风从缝里一点点往里灌，把桌上的纸吹得轻轻翘边。桌边坐着德育主任、年级主任，还有竞赛组那边负责带队的老师。林晚坐在闻知序旁边，手边只放着一个文件夹，没有翻，也没有先说一句话。
桌上压着一张刚打出来的情况说明。
闻知序进门前就看见了。
最上面那一行写得很平整，也很像那种所有人都会觉得“这样更稳妥”的话——
闻知序目前只是短期状态波动，学校已建议其适当降低高压安排，后续将结合家庭与本人情况统一协调。
闻知序坐下以后，没有立刻翻后面几页。
他只看着那一行，看了两秒。
德育主任先开口，语气很温和：“今天叫你过来，不是再谈昨晚那些。主要是最近校内外都在传，你这边既然已经明确表达了态度，学校也得有一份能往外放、能往下接的说明。我们先写了一版，你看看——”
“别替我加‘只是’。”
闻知序开口的时候，声音不高。
可屋里一下就静了。
不是因为他拍桌子，也不是因为他语气重。
而是这句话来得太快、太准，几乎像一把钉子，直接把那行字钉在了桌面上。
德育主任愣了一下：“什么？”
闻知序抬眼看过去，眼神很稳。
“我说，别替我加‘只是’。”闻知序重复了一遍。
“我原话不是‘我现在只是短期状态波动’。这不是我说的。”闻知序顿了一下，语气比刚才更平，“你们要写学校自己的判断，可以。可别先用我的位置，把这句挂出去。”
竞赛组老师皱了下眉，像是下意识想把场子往回收一点：“知序，‘只是’不是在否定你，是在帮你把现在这段状态写得更——”
“更好处理一点，是吗？”闻知序直接接了过去。
那老师一下卡住了。
闻知序坐在那里，肩背很直，手却是稳的，一点没乱。
“我今天来，不是为了把这张说明写得更好听。”闻知序看着桌上的纸，一字一句，“是为了别让你们再先替我写。”
“你们不同意我的说法，可以直接写你们不同意。”
“你们觉
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