”
秦禾旺接过包裹，回应道：“浩然你放心，这事包在我们身上，我这小舅子的，也该去道声喜。”
秦铁犁好奇地凑过来：“这里头是啥？还挺沉。”
秦浩然解开包裹一角，给他们看：“一对石头镇纸，给李松遥的，贺他进学。还有一套书，是南京这边秀才们常看的备考手札，或许对他将来考举人有些用处。”
秦河娃小心地摸了摸青田石镇纸，冰凉润泽的触感让他咂舌：“这石头真漂亮，摸着舒服。刻的竹子跟真的一样。”
与三人吃了顿饭，聊了聊镖局近况与小院琐事，直至日影西斜，方才起身回国子监。
九月初，秋意渐起，秦禾旺、秦铁犁、秦河娃三人随镖队启程返回湖广。
秦浩然投入到修道堂日益繁重的课业之中。经义深研、诏诰章表、刑名律例，三线并进。
他尤其将主要精力放在了后两者上。
经义是多年根基，按部就班即可。
而“诏诰章表”与“刑名律例”，则需要大量读看，但这方面对于农家子来说，很难接触。
诏诰章表课由一位姓沈的博士教授。
沈博士曾在中书科任职多年，熟悉各类官方文书格式、用语、套路。
常将历年朝廷颁布的诏书、诰命、各部院往来公文、地方官员上奏的章表作为范本，让监生们分析其结构、用语、起承转合，甚至揣摩字里行间的微妙意味与政治考量。
课后，则常布置诸如“拟贺皇帝万寿表”，“代某知府上谢恩疏”，“就某地灾情拟请赈劄子”等题目，要求严格按照格式、用对语气、写准事实。
那些文言公牍用语严谨到近乎刻板，尊卑上下等级分明，稍有错漏便是不合体制。
这类文书的核心在于精准传达信息与意图，仔细揣摩不同文种（诏、诰、制、敕、表、奏、疏、启、劄子等）的细微区别。
至于刑名律例，则是另一番天地。
授课的周博士曾长期在刑部、大理寺任职，断案无数。
他授课不尚空谈，直切《律法》条文，并结合大量真实案例（隐去具体人名地名）进行剖析。从十恶大罪到民间细故，从盗窃斗殴到田土钱债，律条之严密、案例之复杂、情法之权衡，常常让监生们听得头皮发麻。
十月的南京，秋意已浓。
国子监庭院里的几株老银杏，叶子黄得灿烂。
风过时，叶片簌簌飘落，铺了厚厚一
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