频率的内战状态。平丰盛教授的确是一名优秀的学者，但是平丰盛教授本人是否能理解这些被纠结在一起的问题，颜惠庆能理解。但是颜惠庆还不敢完全确定党委书记刘伯珍能否理解。
刘伯珍到了颜惠庆这边，看了报告，又听颜惠庆做了分析，便问道：“不知学术交流的流程是怎么样的？”
“流程看我们事先如何与平丰盛教授谈。详细流程可以有很多模式，大概流程是平丰盛教授会写报告，我们会要求平丰盛教授将报告给我们一份。也作为我们制定政策时候研究的基础。”
“如果他不给呢？”刘伯珍问。
“至少以后官方就不会提供给平丰盛教授到中国调查研究的机会。”
刘伯珍沉思片刻，又问道：“如果平丰盛教授写的内容，我们不满意呢？”
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“找出不满意的理由，通过渠道与平丰盛教授交流，要求他给出解释。而且，只要我们不满意，平丰盛就失去了再次来中国的可能。”
“我觉得可以。”刘伯珍爽快的给了答案。
这下颜惠庆有些讶异了。不过片刻后颜惠庆也觉得开心了不少，虽然外界认为何锐领导的东北政府是一个军事政府，而且事实上因为何锐在东北的时候的确实施了快速获得战争能力的政策。但是现在看，这帮东北政府的干部们是一个出色的政府，并没有因为执行了战时政策而失去正常的行政能力。
就如刘伯珍方才的问题，完全围绕着‘访问学者’该有的流程考虑。并没有做出超出这个范围之外的思考与判断。如果是以政治宣传与民意鼓动为首要思考，刘伯珍就是颜惠庆在欧美各国都见过的‘民粹政客’。
民粹政客以煽动情绪而不是解决问题为手段，这种人，对于真正的学术之间有很大的分歧。如果刘伯珍是这样的人，他就不会只询问访问学者该做什么，以及如果访问学者的学术成果引发了不快，要怎么解决。之所以这么问，应该是刘伯珍并知道这些，所以不懂就问。
带着这样的愉快心情，外交部长就告诉东亚司司长，“同意平丰盛教授的申请。”
消息通过电报送到中华民国驻日本联络处，联络处也给平丰盛教授以及其随行人员办理手续。五天后，平丰盛教授带领着8名助手抵达了天津港，迎接他们的是前任北洋大学校长赵天麟。
等人介
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